The Relationship Between School Readiness and Sensory Processing Disorder in Preterm Preschooler (Preterm)
Aperçu de l'étude
Statut
Statut
Les conditions
Les conditions
Description détaillée
Type d'étude
Type d'étude
Inscription (Réel)
Inscription
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ankara, Turquie, 06560
- Gazı University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
Méthode d'échantillonnage
Population étudiée
La description
Inclusion Criteria:
- No neurological diagnosis
- gestational age < 37 weeks
- 60-78 months of age
Exclusion Criteria:
- Have a neurological diagnosis (such as cerebral palsy)
- Grade III or grade IV intraventricular hemorrhage
- Have undergone major surgery in neonatal period
- Mental retardation
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
Nombre de groupes / cohortes
Cohortes et interventions
Groupe / CohorteGroupe / Cohorte |
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Enfants d'âge préscolaire prématurés
Enfants prématurés non scolarisés.
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Terme préscolaire
Les enfants à terme qui n'ont pas fréquenté l'école.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de préparation à l'école primaire de Marmara
Délai: 45 minutes
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Le formulaire de candidature comprend des compétences en mathématiques, des compétences en sciences, des exercices vocaux, des exercices en ligne et des labyrinthes; formulaire de développement ; Développement du langage mental, développement socio-émotionnel, développement physique, compétences en matière de soins personnels.
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45 minutes
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Mesures de résultats secondaires
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Questionnaire sur le profil sensoriel des soignants
Délai: 45 minutes
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Le profil révèle l'apparence sensorielle de l'enfant en termes de recherche sensorielle, de formation de réponses émotionnelles, de faible endurance, de sensibilité orale, de distractibilité, de perception faible, de sensibilité sensorielle, de niveau d'activité et de différences motrices/perceptives fines.
De plus, l'enfant évalue les sens (traitement sensoriel), l'ajustement (modulation), les réponses comportementales et émotionnelles.
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45 minutes
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Début de l'étude
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement primaire
Achèvement de l'étude (Réel)
Achèvement de l'étude
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Première publication
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour publiée
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 5461
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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