The Relationship Between School Readiness and Sensory Processing Disorder in Preterm Preschooler (Preterm)
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Ankara, Peru, 06560
- Gazı University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Método de amostragem
População do estudo
Descrição
Inclusion Criteria:
- No neurological diagnosis
- gestational age < 37 weeks
- 60-78 months of age
Exclusion Criteria:
- Have a neurological diagnosis (such as cerebral palsy)
- Grade III or grade IV intraventricular hemorrhage
- Have undergone major surgery in neonatal period
- Mental retardation
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
Número de grupos/coortes
Coortes e Intervenções
Grupo / CoorteGrupo / Coorte |
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Pré-escolares pré-termo
Crianças prematuras que não frequentaram a escola.
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Crianças em idade pré-escolar
Crianças a termo que não frequentaram a escola.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de prontidão escolar primária de Marmara
Prazo: 45 minutos
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O formulário de inscrição inclui habilidades matemáticas, habilidades científicas, exercícios de voz, exercícios de linha e labirintos; Forma de desenvolvimento; Desenvolvimento da linguagem mental, desenvolvimento socioemocional, desenvolvimento físico, habilidades de autocuidado.
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45 minutos
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Questionário de cuidador de perfil sensorial
Prazo: 45 minutos
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O perfil revela a aparência sensorial da criança em termos de busca sensorial, formação de resposta emocional, baixa resistência, sensibilidade oral, distração, percepção fraca, sensibilidade sensorial, nível de atividade e diferenças motoras/perceptivas finas.
Além disso, a criança avalia os sentidos (processamento sensorial), ajustamento (modulação), respostas comportamentais e emocionais.
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45 minutos
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 5461
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
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Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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