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Promouvoir la résilience chez les adolescents atteints de TSA (PRITA)

17 mars 2020 mis à jour par: Matthew Daniel Lerner, Stony Brook University
Les interventions pour les troubles du spectre autistique (TSA) sont presque uniformément coûteuses et chronophages, émoussant la diffusion de l'intervention et entravant les opportunités d'avoir un impact évolutif. Cette étude propose le premier essai contrôlé randomisé (ECR) pilote visant à déterminer si une intervention en une seule séance, dont il a été démontré qu'elle réduit les problèmes d'intériorisation chez les jeunes au développement typique, peut améliorer les symptômes de base et concomitants du TSA.

Aperçu de l'étude

Statut

Inconnue

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Les interventions pour les symptômes principaux et concomitants des troubles du spectre autistique (TSA) sont presque uniformément coûteuses et chronophages, émoussant la diffusion de l'intervention et entravant les opportunités d'avoir un impact évolutif au niveau de la population. Une solution prometteuse à ce problème est une nouvelle classe de traitements fondés sur des preuves, les interventions en une seule session (SSI), qui ont montré une efficacité remarquable dans le traitement d'une gamme d'autres psychopathologies du développement. Aucune étude à ce jour n'a examiné les ISO chez les jeunes atteints de TSA, ce qui, même à peine efficace, pourrait réduire considérablement le coût et étendre l'impact sur la santé publique des options d'intervention accessibles pour les TSA. Cette étude propose le premier essai contrôlé randomisé (ECR) pilote visant à déterminer si un ISO qui réduit les problèmes d'intériorisation chez les jeunes au développement typique peut améliorer les symptômes de base et concomitants du TSA.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Anticipé)

40

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

11 ans à 16 ans (ENFANT)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Jeunes âgés de 11 à 16 ans (inclus) au moment de la participation à l'étude ;
  • Les jeunes dont un parent ou tuteur légal est disposé à participer à l'étude (c'est-à-dire à être présent lors de la visite au laboratoire et à remplir des questionnaires tout au long de la période d'étude) ;
  • Les jeunes parlent suffisamment bien l'anglais pour effectuer des activités d'intervention en ligne ou virtuelles ;
  • Jeunes avec QI ≥ 70 ;
  • Le parent ou le tuteur légal parle suffisamment bien l'anglais pour remplir les questionnaires en ligne ;
  • Jeune avec SCQ> 10 ;
  • Les jeunes qui répondent aux critères d'autisme ou de TSA de l'ADOS-2.

Critère d'exclusion:

  • Non-respect des critères d'inclusion ci-dessus ;
  • Déficience intellectuelle (QI<70), car cela peut nuire à la compréhension du matériel d'intervention ;
  • L'adolescent ne parle pas anglais ;
  • La présence d'une déficience intellectuelle connue en dehors du TSA qui interférerait avec la participation à l'étude ;
  • La présence d'un handicap ou d'un trouble médical important qui interférerait avec la participation à l'étude.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: TRAITEMENT
  • Répartition: ALÉATOIRE
  • Modèle interventionnel: PARALLÈLE
  • Masquage: DOUBLE

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
EXPÉRIMENTAL: Personnalité du projet
L'intervention sur l'état d'esprit de croissance basée sur le Web, appelée Project Personality, est entièrement réalisée via Qualtrics et prend environ 30 minutes. Toutes les activités d'intervention sont auto-administrées par les jeunes et livrées dans un format Web, y compris des illustrations et des enregistrements audio de texte. Le contenu de l'intervention est conçu pour maximiser la pertinence pour les jeunes qui éprouvent des symptômes de dépression, y compris une tristesse et un désespoir excessifs.
Comportemental: Personnalité du projet
L'intervention comprend cinq composantes : 1. Une introduction au cerveau, y compris une leçon sur le concept de neuroplasticité, décrivant comment et pourquoi nos comportements sont contrôlés par des pensées et des sentiments dans leur cerveau, qui ont un potentiel de changement ; 2. Des témoignages écrits de jeunes plus âgés qui décrivent leur croyance selon laquelle les traits personnels des gens (par exemple, la tristesse, l'anxiété) sont malléables, compte tenu de la plasticité du cerveau ; 3. Des vignettes supplémentaires écrites par des jeunes plus âgés, décrivant des moments où ils ont utilisé des "états d'esprit de croissance" pour persévérer à travers des revers sociaux et émotionnels ; 4. Un résumé d'études scientifiques sélectionnées suggérant que la personnalité peut, et change souvent, de manière positive au fil du temps ; et 5. Un exercice dans lequel les participants écrivent des notes aux élèves plus jeunes, en s'appuyant sur des informations scientifiques pour décrire la malléabilité des traits personnels des gens (c'est-à-dire un exercice d'"auto-persuasion").
ACTIVE_COMPARATOR: Intervention sur le partage des sentiments
L'intervention Sharing Feelings est entièrement réalisée via Qualtrics, est auto-administrée par les jeunes et prend environ 30 minutes. Il est structurellement similaire à l'intervention sur l'état d'esprit de croissance, mais il est conçu pour imiter la thérapie de soutien (ST). Les objectifs de l'intervention ST sont d'encourager les jeunes à identifier et à exprimer des sentiments pour se rapprocher des autres ; l'intervention n'enseigne pas ou ne met pas l'accent sur des compétences ou des croyances spécifiques. Lors d'essais cliniques antérieurs, la ST a entraîné une réduction significativement moindre des problèmes d'intériorisation des jeunes par rapport aux interventions cognitivo-comportementales et à l'état d'esprit de croissance.
Comportemental: Intervention sur le partage des sentiments
Le ST SSI est conçu pour contrôler les aspects non spécifiques de l'intervention, y compris l'engagement dans un programme informatique. Il comprend le même nombre d'activités de lecture et d'écriture que l'intervention sur l'état d'esprit de croissance basée sur le Web ; il reflète également aussi fidèlement que possible l'intervention sur l'état d'esprit de croissance basée sur le Web, y compris des vignettes écrites par des jeunes plus âgés qui décrivent des moments où ils ont bénéficié du partage de leurs sentiments avec leurs amis ou leur famille.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Inventaire de la dépression des enfants-2 (CDI-2)
Délai: jusqu'à 1 heure
La gravité des symptômes dépressifs de l'adolescent sera évaluée à l'aide des formulaires Child and Parent Inventory-2 (CDI-2) du Children's Depression Inventory-2. Le CDI-2 est une mesure fiable et valide de la gravité de la dépression chez les jeunes, normalisée pour l'âge et le sexe des jeunes et produisant des scores bruts et T. Les changements dans les scores CDI2 des jeunes de la ligne de base à chacune des évaluations de suivi serviront d'indice principal des effets de l'intervention. Le CDI-2 prendra environ 15 minutes à compléter. Chaque élément du formulaire de l'enfant est noté de 0 à 2, ce qui donne un score total compris entre 0 et 56, un score total plus élevé indiquant une symptomatologie dépressive accrue et un score total inférieur indiquant une symptomatologie dépressive réduite. Chaque élément du formulaire parent est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 51, un score plus élevé indiquant une symptomatologie dépressive accrue et un score total inférieur indiquant une symptomatologie dépressive réduite.
jusqu'à 1 heure
Inventaire de la dépression des enfants-2 (CDI-2)
Délai: Suivi à 3 mois
La gravité des symptômes dépressifs de l'adolescent sera évaluée à l'aide des formulaires Child and Parent Inventory-2 (CDI-2) du Children's Depression Inventory-2. Le CDI-2 est une mesure fiable et valide de la gravité de la dépression chez les jeunes, normalisée pour l'âge et le sexe des jeunes et produisant des scores bruts et T. Les changements dans les scores CDI2 des jeunes de la ligne de base à chacune des évaluations de suivi serviront d'indice principal des effets de l'intervention. Le CDI-2 prendra environ 15 minutes à compléter. Chaque élément du formulaire de l'enfant est noté de 0 à 2, ce qui donne un score total compris entre 0 et 56, un score total plus élevé indiquant une symptomatologie dépressive accrue et un score total inférieur indiquant une symptomatologie dépressive réduite. Chaque élément du formulaire parent est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 51, un score plus élevé indiquant une symptomatologie dépressive accrue et un score total inférieur indiquant une symptomatologie dépressive réduite.
Suivi à 3 mois
Inventaire d'évaluation du comportement des fonctions exécutives, deuxième édition (BRIEF-2)
Délai: jusqu'à 1 heure
Le Behavior Rating Inventory of Executive Function, Second Edition (BRIEF-2) est un outil valide et fiable pour évaluer les compétences fonctionnelles exécutives à la maison et à l'école. Les changements dans les scores BRIEF-2 entre le départ et l'évaluation de suivi de 3 mois serviront d'indice principal des effets de l'intervention. Le BRIEF-2 prendra environ 10 minutes. Chaque élément du formulaire enfant est noté de 1 à 3 (1 = Jamais ; 2 = Parfois ; 3 = Souvent), ce qui donne un score total compris entre 55 et 165, un score total plus élevé indiquant une déficience plus grave. Chaque élément du formulaire parent est noté de 1 à 3 (1 = Jamais ; 2 = Parfois ; 3 = Souvent), ce qui donne un total noté entre 55 et 165 avec un score total plus élevé indiquant une déficience plus sévère.
jusqu'à 1 heure
Inventaire d'évaluation du comportement des fonctions exécutives, deuxième édition (BRIEF-2)
Délai: Suivi à 3 mois
Le Behavior Rating Inventory of Executive Function, Second Edition (BRIEF-2) est un outil valide et fiable pour évaluer les compétences fonctionnelles exécutives à la maison et à l'école. Les changements dans les scores BRIEF-2 entre le départ et l'évaluation de suivi de 3 mois serviront d'indice principal des effets de l'intervention. Le BRIEF-2 prendra environ 10 minutes. Chaque élément du formulaire enfant est noté de 1 à 3 (1 = Jamais ; 2 = Parfois ; 3 = Souvent), ce qui donne un score total compris entre 55 et 165, un score total plus élevé indiquant une déficience plus grave. Chaque élément du formulaire parent est noté de 1 à 3 (1 = Jamais ; 2 = Parfois ; 3 = Souvent), ce qui donne un total noté entre 55 et 165 avec un score total plus élevé indiquant une déficience plus sévère.
Suivi à 3 mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Bref inventaire des symptômes 18 (BSI-18)
Délai: jusqu'à 1 heure
Le Brief Symptom Inventory 18 (BSI-18) est un outil de dépistage valide et fiable de la détresse psychologique chez les adultes (ici, les parents). Les répondants adultes évaluent l'approbation de 18 plaintes physiques et émotionnelles sur une échelle de Likert de 0 à 4 (0 = Pas du tout ; 4 = Extrêmement), donnant un total entre 0 et 72 avec un score plus élevé indiquant une augmentation du stress parental. Le BSI-18 comprend 3 sous-échelles pour les symptômes somatiques, anxieux et dépressifs, respectivement. Le score de la somme totale donne un score de détresse total supplémentaire. Le BSI-18 prendra environ 4 minutes à compléter.
jusqu'à 1 heure
Bref inventaire des symptômes 18 (BSI-18)
Délai: Suivi de 3 mois
Le Brief Symptom Inventory 18 (BSI-18) est un outil de dépistage valide et fiable de la détresse psychologique chez les adultes (ici, les parents). Les répondants adultes évaluent l'approbation de 18 plaintes physiques et émotionnelles sur une échelle de Likert de 0 à 4 (0 = Pas du tout ; 4 = Extrêmement), donnant un total entre 0 et 72 avec un score plus élevé indiquant une augmentation du stress parental. Le BSI-18 comprend 3 sous-échelles pour les symptômes somatiques, anxieux et dépressifs, respectivement. Le score de la somme totale donne un score de détresse total supplémentaire. Le BSI-18 prendra environ 4 minutes à compléter.
Suivi de 3 mois
Échelle d'anxiété multidimensionnelle pour les enfants-2 (MASC-2)
Délai: jusqu'à 1 heure
L'échelle d'anxiété multidimensionnelle pour les enfants-2 (MASC-2) est largement utilisée dans les études sur les TSA. Les versions parentale et autodéclarée semblent mesurer le même concept chez les jeunes recevant l'intervention et le contrôle actif. Il sera inclus dans les modèles obtenus pour voir s'il modifie les modèles d'effets. Le MASC-2 prendra environ 15 minutes à compléter. Chaque élément est noté de 0 à 3 (0 = Jamais ; 3 = Souvent), ce qui donne un score total compris entre 0 et 150, un score total plus élevé indiquant une sévérité accrue des symptômes.
jusqu'à 1 heure
Échelle d'anxiété multidimensionnelle pour les enfants-2 (MASC-2)
Délai: Suivi de 3 mois
L'échelle d'anxiété multidimensionnelle pour les enfants-2 (MASC-2) est largement utilisée dans les études sur les TSA. Les versions parentale et autodéclarée semblent mesurer le même concept chez les jeunes recevant l'intervention et le contrôle actif. Il sera inclus dans les modèles obtenus pour voir s'il modifie les modèles d'effets. Le MASC-2 prendra environ 15 minutes à compléter. Chaque élément est noté de 0 à 3 (0 = Jamais ; 3 = Souvent), ce qui donne un score total compris entre 0 et 150, un score total plus élevé indiquant une sévérité accrue des symptômes.
Suivi de 3 mois
Échelle de contrôle primaire pour les enfants (PCSC)
Délai: jusqu'à 1 heure
L'échelle de contrôle primaire pour les enfants (PCSC) est une échelle de 24 éléments mesurant la capacité perçue des jeunes à influencer ou à modifier des événements ou des conditions objectifs par un effort personnel. Les jeunes sont d'accord avec les déclarations sur leur capacité à exercer un contrôle primaire (par exemple, « Je peux réussir aux tests si j'étudie dur » ; « Je peux faire en sorte que les autres enfants m'aiment si j'essaie »). Ce PCSC a montré une cohérence interne acceptable, une fiabilité test-retest sur 6 mois et de fortes relations inverses avec les symptômes dépressifs des adolescents. Le PCSC prendra environ 10 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 72, un score total diminué indiquant une capacité réduite à exercer un contrôle primaire.
jusqu'à 1 heure
Échelle de contrôle primaire pour les enfants (PCSC)
Délai: jusqu'à 1 heure après l'intervention
L'échelle de contrôle primaire pour les enfants (PCSC) est une échelle de 24 éléments mesurant la capacité perçue des jeunes à influencer ou à modifier des événements ou des conditions objectifs par un effort personnel. Les jeunes sont d'accord avec les déclarations sur leur capacité à exercer un contrôle primaire (par exemple, « Je peux réussir aux tests si j'étudie dur » ; « Je peux faire en sorte que les autres enfants m'aiment si j'essaie »). Ce PCSC a montré une cohérence interne acceptable, une fiabilité test-retest sur 6 mois et de fortes relations inverses avec les symptômes dépressifs des adolescents. Le PCSC prendra environ 10 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 72, un score total diminué indiquant une capacité réduite à exercer un contrôle primaire.
jusqu'à 1 heure après l'intervention
Échelle de contrôle primaire pour les enfants (PCSC)
Délai: Suivi de 3 mois
L'échelle de contrôle primaire pour les enfants (PCSC) est une échelle de 24 éléments mesurant la capacité perçue des jeunes à influencer ou à modifier des événements ou des conditions objectifs par un effort personnel. Les jeunes sont d'accord avec les déclarations sur leur capacité à exercer un contrôle primaire (par exemple, « Je peux réussir aux tests si j'étudie dur » ; « Je peux faire en sorte que les autres enfants m'aiment si j'essaie »). Ce PCSC a montré une cohérence interne acceptable, une fiabilité test-retest sur 6 mois et de fortes relations inverses avec les symptômes dépressifs des adolescents. Le PCSC prendra environ 10 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 72, un score total diminué indiquant une capacité réduite à exercer un contrôle primaire.
Suivi de 3 mois
Échelle de contrôle secondaire pour les enfants (SCSC)
Délai: jusqu'à 1 heure
L'échelle de contrôle secondaire pour les enfants (SCSC) est une échelle de 20 éléments mesurant la capacité perçue des jeunes à façonner l'impact personnel des conditions objectives sur eux-mêmes, en s'ajustant pour s'adapter à ces conditions. Les jeunes évaluent leur accord avec des éléments reflétant divers types de contrôle secondaire, tels que l'ajustement de la cognition ("Quand quelque chose de mauvais arrive, je peux trouver une façon d'y penser qui me fait me sentir mieux"). Le SCSC a démontré une fiabilité et une validité acceptables dans un grand échantillon de jeunes. Le SCSC prendra environ 5 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 60, un score total diminué indiquant une capacité réduite à exercer un contrôle primaire.
jusqu'à 1 heure
Échelle de contrôle secondaire pour les enfants (SCSC)
Délai: jusqu'à 1 heure après l'intervention
L'échelle de contrôle secondaire pour les enfants (SCSC) est une échelle de 20 éléments mesurant la capacité perçue des jeunes à façonner l'impact personnel des conditions objectives sur eux-mêmes, en s'ajustant pour s'adapter à ces conditions. Les jeunes évaluent leur accord avec des éléments reflétant divers types de contrôle secondaire, tels que l'ajustement de la cognition ("Quand quelque chose de mauvais arrive, je peux trouver une façon d'y penser qui me fait me sentir mieux"). Le SCSC a démontré une fiabilité et une validité acceptables dans un grand échantillon de jeunes. Le SCSC prendra environ 5 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 60, un score total diminué indiquant une capacité réduite à exercer un contrôle primaire.
jusqu'à 1 heure après l'intervention
Échelle de contrôle secondaire pour les enfants (SCSC)
Délai: Suivi de 3 mois
L'échelle de contrôle secondaire pour les enfants (SCSC) est une échelle de 20 éléments mesurant la capacité perçue des jeunes à façonner l'impact personnel des conditions objectives sur eux-mêmes, en s'ajustant pour s'adapter à ces conditions. Les jeunes évaluent leur accord avec des éléments reflétant divers types de contrôle secondaire, tels que l'ajustement de la cognition ("Quand quelque chose de mauvais arrive, je peux trouver une façon d'y penser qui me fait me sentir mieux"). Le SCSC a démontré une fiabilité et une validité acceptables dans un grand échantillon de jeunes. Le SCSC prendra environ 5 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 0 à 3, ce qui donne un score total compris entre 0 et 60, un score total diminué indiquant une capacité réduite à exercer un contrôle primaire.
Suivi de 3 mois
Échelle de réactivité sociale-2 (SRS-2)
Délai: jusqu'à 1 heure
L'échelle de réactivité sociale-2 (SRS-2) est une échelle de 65 items mesurant la présence perçue par le parent et la gravité des déficits sociaux actuels. Les changements dans le SRS-2 de la ligne de base à l'évaluation de suivi serviront d'indice secondaire des effets de l'intervention. Le SRS-2 prendra environ 15 minutes à compléter. Chaque élément est noté de 1 à 4, ce qui donne un score total compris entre 65 et 260, un score total plus élevé indiquant des lacunes accrues.
jusqu'à 1 heure
Échelle de réactivité sociale-2 (SRS-2)
Délai: Suivi à 3 mois
L'échelle de réactivité sociale-2 (SRS-2) est une échelle de 65 items mesurant la présence perçue par le parent et la gravité des déficits sociaux actuels. Les changements dans le SRS-2 de la ligne de base à l'évaluation de suivi serviront d'indice secondaire des effets de l'intervention. Le SRS-2 prendra environ 15 minutes à compléter. Chaque élément est noté de 1 à 4, ce qui donne un score total compris entre 65 et 260, un score total plus élevé indiquant des lacunes accrues.
Suivi à 3 mois
Auto-évaluation du profil de perception de soi pour les enfants/adolescents (SPPC/A)
Délai: jusqu'à 1 heure
L'auto-évaluation du profil de perception de soi pour les enfants/adolescents (SPPC/A) est un court questionnaire qui mesure l'estime de soi des jeunes. Cette mesure sera administrée en laboratoire aux parents et aux enfants. Tous les SPPC/A seront administrés par des assistants de recherche. Le SPPC/A prendra environ 5 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 1 à 4, ce qui donne un score total compris entre 10 et 40, un score total plus élevé indiquant une compétence sociale accrue.
jusqu'à 1 heure
Auto-évaluation du profil de perception de soi pour les enfants/adolescents (SPPC/A)
Délai: jusqu'à 1 heure après l'intervention
L'auto-évaluation du profil de perception de soi pour les enfants/adolescents (SPPC/A) est un court questionnaire qui mesure l'estime de soi des jeunes. Cette mesure sera administrée en laboratoire aux parents et aux enfants. Tous les SPPC/A seront administrés par des assistants de recherche. Le SPPC/A prendra environ 5 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 1 à 4, ce qui donne un score total compris entre 10 et 40, un score total plus élevé indiquant une compétence sociale accrue.
jusqu'à 1 heure après l'intervention
Auto-évaluation du profil de perception de soi pour les enfants/adolescents (SPPC/A)
Délai: Suivi de 3 mois
L'auto-évaluation du profil de perception de soi pour les enfants/adolescents (SPPC/A) est un court questionnaire qui mesure l'estime de soi des jeunes. Cette mesure sera administrée en laboratoire aux parents et aux enfants. Tous les SPPC/A seront administrés par des assistants de recherche. Le SPPC/A prendra environ 5 minutes à remplir. Chaque élément est noté de 1 à 4, ce qui donne un score total compris entre 10 et 40, un score total plus élevé indiquant une compétence sociale accrue.
Suivi de 3 mois
Questionnaire implicite sur la théorie de la personnalité (ITPQ)
Délai: jusqu'à 1 heure
L'IPTQ demande aux jeunes d'évaluer dans quelle mesure ils sont d'accord avec trois énoncés liés à la malléabilité de la personnalité, à l'aide d'une échelle de Likert de 1 à 7 (p. "Votre personnalité est quelque chose à propos de vous que vous ne pouvez pas changer beaucoup"). Des scores additionnés plus élevés sur ces trois éléments indiquent un état d'esprit de personnalité fixe plus fort, des scores plus faibles, un état d'esprit de personnalité de croissance plus fort. L'ITPQ prendra environ 4 minutes à remplir.
jusqu'à 1 heure
Questionnaire implicite sur la théorie de la personnalité (ITPQ)
Délai: jusqu'à 1 heure après l'intervention
L'IPTQ demande aux jeunes d'évaluer dans quelle mesure ils sont d'accord avec trois énoncés liés à la malléabilité de la personnalité, à l'aide d'une échelle de Likert de 1 à 7 (p. "Votre personnalité est quelque chose à propos de vous que vous ne pouvez pas changer beaucoup"). Des scores additionnés plus élevés sur ces trois éléments indiquent un état d'esprit de personnalité fixe plus fort, des scores plus faibles, un état d'esprit de personnalité de croissance plus fort. L'ITPQ prendra environ 4 minutes à remplir.
jusqu'à 1 heure après l'intervention
Questionnaire implicite sur la théorie de la personnalité (ITPQ)
Délai: Suivi de 3 mois
L'IPTQ demande aux jeunes d'évaluer dans quelle mesure ils sont d'accord avec trois énoncés liés à la malléabilité de la personnalité, à l'aide d'une échelle de Likert de 1 à 7 (p. "Votre personnalité est quelque chose à propos de vous que vous ne pouvez pas changer beaucoup"). Des scores additionnés plus élevés sur ces trois éléments indiquent un état d'esprit de personnalité fixe plus fort, des scores plus faibles, un état d'esprit de personnalité de croissance plus fort. L'ITPQ prendra environ 4 minutes à remplir.
Suivi de 3 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Stony Brook University

Collaborateurs

Autism Research Institute
Society of Clinical Child & Adolescent Psychology

Les enquêteurs

  • Directeur d'études: Joseph P Giacomantonio, B.S, Stony Brook University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (RÉEL)

7 janvier 2019

Achèvement primaire (ANTICIPÉ)

1 décembre 2021

Achèvement de l'étude (ANTICIPÉ)

1 mars 2022

Dates d'inscription aux études

Première soumission

18 décembre 2019

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

20 décembre 2019

Première publication (RÉEL)

23 décembre 2019

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (RÉEL)

18 mars 2020

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

17 mars 2020

Dernière vérification

1 mars 2020

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • IRB2019-00280
  • AWD00001042 (OTHER_GRANT: Society of Clinical Child & Adolescent Psychology)
  • AWD00001244 (OTHER_GRANT: Autism Research Institute)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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