Discrimination raciale et réponse au stress
12 août 2026 mis à jour par: Western Kentucky University
Discrimination raciale et réponse au stress dérégulée : facteurs de risque/de protection
L'objectif de cette étude est de savoir si l'expérience de discrimination raciale des adolescents des minorités ethniques est liée à des réponses biologiques dérégulées au racisme subtil, et comment la relation peut être atténuée ou exacerbée par un ensemble de facteurs sociaux et cognitifs. Les principales questions auxquelles il vise à répondre sont :
- révéler la relation entre les expériences de discrimination raciale et la réponse au stress des adolescents des minorités ethniques face au racisme subtil
- pour tester la socialisation ethnique et raciale des parents, l'attribution des enfants au racisme subtil et leur identité raciale en tant que facteurs de risque et de protection potentiels.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Les expériences de discrimination raciale constituent des risques importants pour les problèmes de santé physique et mentale des jeunes des minorités ethniques. Une explication pose que le stress chronique peut entraîner des réponses au stress altérées et dérégulées, ce qui peut rendre les individus vulnérables aux problèmes de santé. À l'heure actuelle, il n'existe aucune étude expérimentale qui mesure de manière exhaustive la réponse au stress des jeunes des minorités ethniques au racisme subtil, ou qui étudie les rôles contributifs de l'expérience de la discrimination raciale et des facteurs de risque et de protection possibles.
Un échantillon communautaire d'adolescents de minorités ethniques âgés de 11 à 14 ans (40 Latino-américains, 40 Noirs/Afro-américains) et leurs parents seront recrutés. L'étude utilise une tâche adaptée de rejet par les pairs qui a été largement utilisée avec les jeunes et soigneusement conçue pour susciter l'expérience d'une discrimination raciale subtile de la part de pairs blancs. L'activité cardiovasculaire des adolescents et des échantillons de salive seront prélevés à plusieurs moments avant, pendant et après la tâche de rejet par les pairs, en tapotant sur la réponse impliquant l'axe hypothalamo-hypophyso-surrénalien (HPA), le système nerveux autonome (ANS) et le médiateur inflammatoire ( JE SUIS). Les adolescents rapporteront leur expérience de discrimination raciale, attribueront l'expérience de rejet par les pairs et évalueront leur identité raciale. Les parents rempliront un questionnaire pour rapporter leurs pratiques de socialisation ethnico-raciale.
Les objectifs de cette proposition sont : 1) Révéler la relation entre les expériences de discrimination raciale et la réponse au stress des adolescents des minorités ethniques face au racisme subtil ; et 2) Tester la socialisation ethnico-raciale des parents, l'attribution des enfants au racisme subtil et leur identité raciale en tant que facteurs de risque et de protection potentiels.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
178
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Kentucky
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Bowling Green, Kentucky, États-Unis, 42101
- Western Kentucky University
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- élèves de la 6e à la 8e année
- identifié comme latino-américain ou noir/afro-américain
- Vivre dans le comté de Warren au Kentucky
- Parents d'adolescents éligibles
Critère d'exclusion:
Les adolescents ne participeront pas à la tâche de rejet par les pairs s'ils déclarent avoir :
- expériences fréquentes de victimisation par les pairs
- expériences fréquentes de discrimination raciale
- dépression sévère
- trouble d'anxiété sociale sévère
- trouble anxieux généralisé sévère
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Science basique
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: stress inducing task
Adolescents will complete an adapted peer rejection task on the computer to elicit the experience of subtle racial discrimination from White peers, then discuss the peer rejection task with parents, as well as an impossible puzzle task to elicit cognitive stress.
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Peer rejection task: Adolescents will be informed that two peers will take turns to choose who they will chat with for different topics. Participants will not be chosen by virtual White peers 75% of the time. In reality, White peers are computerized avatars and whether or not adolescents are chosen by those peers is programmed with PsychoPy software. Conversation about peer rejection: parents and adolescents will discuss the peer rejection task guided with suggested question prompts. Impossible puzzle task: Adolescents will be asked to fit all puzzle pieces into a wooden frame with a wrong piece provided. |
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Change in Mean Arterial Pressure for Peer Rejection
Délai: baseline (5 minute before to right before the task), during (start to the end of the task), and post-task (right after to 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' diastolic and systolic blood pressure will be continuously monitored.
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baseline (5 minute before to right before the task), during (start to the end of the task), and post-task (right after to 45 minutes after the peer rejection task)
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Change in Stress Hormones for Peer Rejection
Délai: five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for cortisol.
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five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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Change in Inflammatory Biomarker of Interleukin 6 for Peer Rejection
Délai: five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for inflammatory biomarker of Interleukin-6
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five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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Change in Inflammatory Biomarker of C-reactive Protein for Peer Rejection
Délai: adolescents' salivary samples will be collected at five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for inflammatory biomarker of C-reactive protein
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adolescents' salivary samples will be collected at five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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Attribution About the Peer Rejection for Peer Rejection
Délai: immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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participants will complete the questionnaire, Attribution About The Peer Rejection (AATPR) to rate the likelihood of various reasons for the experience of peer rejection using a 7-point scale.
The higher total score for the 4 racial reasons (possible range: 4-28) indicates the higher tendency of making racial attribution about the peer rejection.
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immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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Emotional Experience for Peer Rejection
Délai: immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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adolescents will complete the questionnaire, Emotions In The Peer Rejection (EITPR) to rate the emotional experiences in the peer rejection task using a 7-point scale.
The higher total score for 5 sets of emotion terms (possible range: 5-35) indicates the higher levels of negative emotions in the peer rejection task.
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immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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Change in Skin Conductance Activity for Peer Rejection
Délai: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after) and second post-task (15 to 45 minutes after) the peer rejection task
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adolescents' skin conductance will be continuously monitored for the peer rejection task.
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after) and second post-task (15 to 45 minutes after) the peer rejection task
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Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Peer Rejection
Délai: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to the end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after the task) and second post-task (15 to 45 minutes after the task)
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adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the peer rejection task.
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to the end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after the task) and second post-task (15 to 45 minutes after the task)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Change in Mean Arterial Pressure for Impossible Puzzle
Délai: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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adolescents' systolic and diastolic blood pressure will be continuously monitored for the impossible puzzle task
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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Emotional Experience for Impossible Puzzle
Délai: immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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adolescents will complete the questionnaire, Emotions In The Impossible Puzzle (EITIP) to rate the emotional experiences in the impossible puzzle task using a 7-point scale.
The higher total score for 5 sets of emotion terms (possible range: 5-35) indicates the higher levels of negative emotions in the impossible puzzle task
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immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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Attribution for Impossible Puzzle
Délai: immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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adolescents will complete the questionnaire, Attribution About The Impossible Puzzle (AATIP) to rate the likelihood of various reasons for the experience of not being able to complete the puzzle using a 7-point scale.
The higher total score for the 3 intrinsic reasons (possible range: 3-21) indicates the higher tendency of making intrinsic attribution about performance in the impossible puzzle task.
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immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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Change in Skin Conductance for Impossible Puzzle
Délai: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post (right after to 15 minutes after the task)
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adolescents' skin conductance will be continuously monitored for the impossible puzzle task
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post (right after to 15 minutes after the task)
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Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Impossible Puzzle
Délai: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the impossible puzzle task
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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Change in Mean Arterial Pressure for Conversation About Peer Rejection
Délai: baseline (2.5 minute of discussion about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes about the peer rejection task)
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adolescents' diastolic and systolic blood pressure will be continuously monitored.
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baseline (2.5 minute of discussion about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes about the peer rejection task)
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Change in Skin Conductance Activity in Conversation About Peer Rejection
Délai: baseline (2.5 minutes about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes discussion about peer rejection)
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adolescents' skin conductance level will be continuously monitored before and during the conversation about peer rejection.
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baseline (2.5 minutes about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes discussion about peer rejection)
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Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Conversation About Peer Rejection
Délai: Baseline (2.5 minutes of discussion on last night's dinner before the conversation about peer rejection), during the task (5 minutes of discussion on peer rejection task)
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adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the conversation about peer rejection
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Baseline (2.5 minutes of discussion on last night's dinner before the conversation about peer rejection), during the task (5 minutes of discussion on peer rejection task)
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Qingfang Song, Ph.D, Western Kentucky University
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Lucas T, Wegner R, Pierce J, Lumley MA, Laurent HK, Granger DA. Perceived Discrimination, Racial Identity, and Multisystem Stress Response to Social Evaluative Threat Among African American Men and Women. Psychosom Med. 2017 Apr;79(3):293-305. doi: 10.1097/PSY.0000000000000406.
- Silk JS, Stroud LR, Siegle GJ, Dahl RE, Lee KH, Nelson EE. Peer acceptance and rejection through the eyes of youth: pupillary, eyetracking and ecological data from the Chatroom Interact task. Soc Cogn Affect Neurosci. 2012 Jan;7(1):93-105. doi: 10.1093/scan/nsr044. Epub 2011 Jul 20.
- Sladek MR, Castro SA, Doane LD. Ethnic-Racial discrimination experiences predict Latinx adolescents' physiological stress processes across college transition. Psychoneuroendocrinology. 2021 Jun;128:105212. doi: 10.1016/j.psyneuen.2021.105212. Epub 2021 Apr 1.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
29 juin 2023
Achèvement primaire (Réel)
17 novembre 2024
Achèvement de l'étude (Réel)
17 novembre 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
29 mars 2023
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
17 avril 2023
Première publication (Réel)
20 avril 2023
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
17 août 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
12 août 2026
Dernière vérification
1 août 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- U5GMACGETKJ1
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
OUI
Description du régime IPD
Les ressources de recherche du projet comprendront le protocole d'étude et les données associées, qui seront fournies sur demande.
Délai de partage IPD
Le protocole et les données anonymisées seront disponibles six mois après la première publication.
Critères d'accès au partage IPD
Les données seront partagées sur demande individuelle.
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
- SÈVE
- CIF
- ANALYTIC_CODE
- RSE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Non
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