Discriminação racial e resposta ao estresse
12 de agosto de 2026 atualizado por: Western Kentucky University
Discriminação racial e resposta desregulada ao estresse: fatores de risco/proteção
O objetivo deste estudo é saber se a experiência de discriminação racial de adolescentes de minorias étnicas está relacionada a respostas biológicas desreguladas ao racismo sutil e como a relação pode ser atenuada ou exacerbada por um conjunto de fatores sociais e cognitivos. As principais questões que pretende responder são:
- revelar a relação entre as experiências de discriminação racial e a resposta de estresse de adolescentes de minorias étnicas ao racismo sutil
- testar a socialização étnico-racial dos pais, a atribuição das crianças ao racismo sutil e sua identidade racial como potenciais fatores de risco e proteção.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Experiências de discriminação racial constituem riscos significativos para problemas de saúde física e mental de jovens de minorias étnicas. Uma explicação sugere que o estresse crônico pode levar a respostas alteradas e desreguladas ao estresse, o que pode tornar os indivíduos suscetíveis a problemas de saúde. Atualmente, não há nenhum estudo experimental que meça de forma abrangente a resposta ao estresse de jovens de minorias étnicas ao racismo sutil, ou investigue os papéis contribuintes da experiência de discriminação racial e possíveis fatores de risco e proteção.
Será recrutada uma amostra da comunidade de adolescentes de minorias étnicas de 11 a 14 anos (40 latino-americanos, 40 negros/afro-americanos) e seus pais. O estudo emprega uma tarefa de rejeição de pares adaptada que tem sido amplamente utilizada com jovens e cuidadosamente projetada para eliciar a experiência de discriminação racial sutil de colegas brancos. A atividade cardiovascular e as amostras de saliva dos adolescentes serão coletadas em vários momentos antes, durante e após a tarefa de rejeição pelos pares, tocando na resposta envolvendo o eixo hipotálamo-hipófise-adrenal (HPA), sistema nervoso autônomo (ANS) e mediador inflamatório ( EU SOU). Os adolescentes relatarão sua experiência de discriminação racial, farão atribuições sobre a experiência de rejeição dos colegas e avaliarão sua identidade racial. Os pais responderão a um questionário para relatar suas práticas de socialização étnico-racial.
Os objetivos desta proposta são: 1) Revelar a relação entre experiências de discriminação racial e resposta de estresse de adolescentes de minorias étnicas ao racismo sutil; e 2) Testar a socialização étnico-racial dos pais, a atribuição das crianças ao racismo sutil e sua identidade racial como potenciais fatores de risco e proteção.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
178
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Kentucky
-
Bowling Green, Kentucky, Estados Unidos, 42101
- Western Kentucky University
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- alunos do 6º ao 8º ano
- identificado como latino-americano ou negro/afro-americano
- Morando no condado de Warren, em Kentucky
- Pais de adolescentes elegíveis
Critério de exclusão:
Os adolescentes não participarão da tarefa de rejeição pelos pares quando relatarem ter:
- experiências frequentes de vitimização entre pares
- experiências frequentes de discriminação racial
- Depressão severa
- transtorno de ansiedade social grave
- transtorno de ansiedade generalizada grave
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Ciência básica
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: stress inducing task
Adolescents will complete an adapted peer rejection task on the computer to elicit the experience of subtle racial discrimination from White peers, then discuss the peer rejection task with parents, as well as an impossible puzzle task to elicit cognitive stress.
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Peer rejection task: Adolescents will be informed that two peers will take turns to choose who they will chat with for different topics. Participants will not be chosen by virtual White peers 75% of the time. In reality, White peers are computerized avatars and whether or not adolescents are chosen by those peers is programmed with PsychoPy software. Conversation about peer rejection: parents and adolescents will discuss the peer rejection task guided with suggested question prompts. Impossible puzzle task: Adolescents will be asked to fit all puzzle pieces into a wooden frame with a wrong piece provided. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Change in Mean Arterial Pressure for Peer Rejection
Prazo: baseline (5 minute before to right before the task), during (start to the end of the task), and post-task (right after to 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' diastolic and systolic blood pressure will be continuously monitored.
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baseline (5 minute before to right before the task), during (start to the end of the task), and post-task (right after to 45 minutes after the peer rejection task)
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Change in Stress Hormones for Peer Rejection
Prazo: five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for cortisol.
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five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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Change in Inflammatory Biomarker of Interleukin 6 for Peer Rejection
Prazo: five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for inflammatory biomarker of Interleukin-6
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five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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Change in Inflammatory Biomarker of C-reactive Protein for Peer Rejection
Prazo: adolescents' salivary samples will be collected at five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for inflammatory biomarker of C-reactive protein
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adolescents' salivary samples will be collected at five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
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Attribution About the Peer Rejection for Peer Rejection
Prazo: immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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participants will complete the questionnaire, Attribution About The Peer Rejection (AATPR) to rate the likelihood of various reasons for the experience of peer rejection using a 7-point scale.
The higher total score for the 4 racial reasons (possible range: 4-28) indicates the higher tendency of making racial attribution about the peer rejection.
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immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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Emotional Experience for Peer Rejection
Prazo: immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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adolescents will complete the questionnaire, Emotions In The Peer Rejection (EITPR) to rate the emotional experiences in the peer rejection task using a 7-point scale.
The higher total score for 5 sets of emotion terms (possible range: 5-35) indicates the higher levels of negative emotions in the peer rejection task.
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immediately after the 5-minute peer rejection task ends
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Change in Skin Conductance Activity for Peer Rejection
Prazo: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after) and second post-task (15 to 45 minutes after) the peer rejection task
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adolescents' skin conductance will be continuously monitored for the peer rejection task.
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after) and second post-task (15 to 45 minutes after) the peer rejection task
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Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Peer Rejection
Prazo: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to the end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after the task) and second post-task (15 to 45 minutes after the task)
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adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the peer rejection task.
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to the end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after the task) and second post-task (15 to 45 minutes after the task)
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Change in Mean Arterial Pressure for Impossible Puzzle
Prazo: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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adolescents' systolic and diastolic blood pressure will be continuously monitored for the impossible puzzle task
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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Emotional Experience for Impossible Puzzle
Prazo: immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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adolescents will complete the questionnaire, Emotions In The Impossible Puzzle (EITIP) to rate the emotional experiences in the impossible puzzle task using a 7-point scale.
The higher total score for 5 sets of emotion terms (possible range: 5-35) indicates the higher levels of negative emotions in the impossible puzzle task
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immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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Attribution for Impossible Puzzle
Prazo: immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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adolescents will complete the questionnaire, Attribution About The Impossible Puzzle (AATIP) to rate the likelihood of various reasons for the experience of not being able to complete the puzzle using a 7-point scale.
The higher total score for the 3 intrinsic reasons (possible range: 3-21) indicates the higher tendency of making intrinsic attribution about performance in the impossible puzzle task.
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immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
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Change in Skin Conductance for Impossible Puzzle
Prazo: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post (right after to 15 minutes after the task)
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adolescents' skin conductance will be continuously monitored for the impossible puzzle task
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post (right after to 15 minutes after the task)
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Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Impossible Puzzle
Prazo: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the impossible puzzle task
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baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
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Change in Mean Arterial Pressure for Conversation About Peer Rejection
Prazo: baseline (2.5 minute of discussion about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes about the peer rejection task)
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adolescents' diastolic and systolic blood pressure will be continuously monitored.
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baseline (2.5 minute of discussion about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes about the peer rejection task)
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Change in Skin Conductance Activity in Conversation About Peer Rejection
Prazo: baseline (2.5 minutes about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes discussion about peer rejection)
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adolescents' skin conductance level will be continuously monitored before and during the conversation about peer rejection.
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baseline (2.5 minutes about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes discussion about peer rejection)
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Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Conversation About Peer Rejection
Prazo: Baseline (2.5 minutes of discussion on last night's dinner before the conversation about peer rejection), during the task (5 minutes of discussion on peer rejection task)
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adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the conversation about peer rejection
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Baseline (2.5 minutes of discussion on last night's dinner before the conversation about peer rejection), during the task (5 minutes of discussion on peer rejection task)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Qingfang Song, Ph.D, Western Kentucky University
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Lucas T, Wegner R, Pierce J, Lumley MA, Laurent HK, Granger DA. Perceived Discrimination, Racial Identity, and Multisystem Stress Response to Social Evaluative Threat Among African American Men and Women. Psychosom Med. 2017 Apr;79(3):293-305. doi: 10.1097/PSY.0000000000000406.
- Silk JS, Stroud LR, Siegle GJ, Dahl RE, Lee KH, Nelson EE. Peer acceptance and rejection through the eyes of youth: pupillary, eyetracking and ecological data from the Chatroom Interact task. Soc Cogn Affect Neurosci. 2012 Jan;7(1):93-105. doi: 10.1093/scan/nsr044. Epub 2011 Jul 20.
- Sladek MR, Castro SA, Doane LD. Ethnic-Racial discrimination experiences predict Latinx adolescents' physiological stress processes across college transition. Psychoneuroendocrinology. 2021 Jun;128:105212. doi: 10.1016/j.psyneuen.2021.105212. Epub 2021 Apr 1.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
29 de junho de 2023
Conclusão Primária (Real)
17 de novembro de 2024
Conclusão do estudo (Real)
17 de novembro de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
29 de março de 2023
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
17 de abril de 2023
Primeira postagem (Real)
20 de abril de 2023
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
17 de agosto de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
12 de agosto de 2026
Última verificação
1 de agosto de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- U5GMACGETKJ1
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
SIM
Descrição do plano IPD
Os recursos de pesquisa do projeto incluirão o protocolo do estudo e dados associados, que serão fornecidos mediante solicitação.
Prazo de Compartilhamento de IPD
O protocolo e os dados não identificados estarão disponíveis seis meses após a primeira publicação.
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Os dados serão compartilhados mediante solicitação individual.
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- SEIVA
- CIF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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