Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Rasediskriminering og stressrespons

12. august 2026 oppdatert av: Western Kentucky University

Rasediskriminering og dysregulert stressrespons: Risiko/beskyttelsesfaktorer

Målet med denne studien er å lære om hvorvidt etniske minoritetsungdoms opplevelse av rasediskriminering er relatert til dysregulerte biologiske responser på subtil rasisme, og hvordan forholdet kan svekkes eller forverres av et sett av sosiale og kognitive faktorer. Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:

  • å avsløre forholdet mellom rasediskrimineringserfaringer og etniske minoritetsungdoms stressrespons på subtil rasisme
  • å teste foreldrenes etnisk-rase sosialisering, barns tilskrivelse til subtil rasisme og deres raseidentitet som potensielle risiko- og beskyttende faktorer.

Studieoversikt

Detaljert beskrivelse

Erfaringer med rasediskriminering utgjør betydelig risiko for etniske minoritetsungdoms fysiske og psykiske helseproblemer. En forklaring antyder at kronisk stress kan føre til endrede, dysregulerte stressresponser, noe som kan gjøre individer utsatt for helseproblemer. Foreløpig er det ingen eksperimentell studie som uttømmende måler etniske minoritetsungdoms stressrespons på subtil rasisme, eller som undersøker de bidragende rollene til erfaring med rasediskriminering og mulige risiko- og beskyttende faktorer.

Et fellesskapsutvalg av 11-14 år gamle etniske minoriteter (40 latinamerikanske, 40 svarte/afrikanske amerikanske) og deres foreldre vil bli rekruttert. Studien bruker en tilpasset avvisningsoppgave som har blitt mye brukt med ungdom, og nøye utformet for å fremkalle opplevelsen av subtil rasediskriminering fra hvite jevnaldrende. Ungdoms kardiovaskulære aktivitet og spyttprøver vil bli tatt på flere tidspunkter før, under og etter avvisningsoppgaven med jevnaldrende, ved å trykke på respons som involverer hypothalamus-hypofyse-binyreaksen (HPA), autonomt nervesystem (ANS) og inflammatorisk mediator ( JEG ER). Ungdom vil rapportere sin erfaring med rasediskriminering, gi attribusjon om erfaringen med avvisning av jevnaldrende og vurdere sin raseidentitet. Foreldre vil fylle ut et spørreskjema for å rapportere deres etnisk-rase sosialiseringspraksis.

Målene med dette forslaget er: 1) Avsløre forholdet mellom rasediskrimineringserfaringer og ungdom med etniske minoriteters stressrespons på subtil rasisme; og 2) Test foreldrenes etnisk-rase sosialisering, barns tilskrivelse til subtil rasisme og deres raseidentitet som potensielle risiko- og beskyttende faktorer.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

178

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

    • Kentucky
      • Bowling Green, Kentucky, Forente stater, 42101
        • Western Kentucky University

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • 6.-8.klassinger
  • identifisert som latinamerikansk eller svart/afroamerikansk
  • Bor i Warren fylke i Kentucky
  • Foreldre til kvalifiserte ungdommer

Ekskluderingskriterier:

Ungdom vil ikke delta i avvisningsoppgaven når de rapporterer å ha:

  • hyppige opplevelser av likemannsoffer
  • hyppige opplevelser av rasediskriminering
  • alvorlig depresjon
  • alvorlig sosial angstlidelse
  • alvorlig generalisert angstlidelse

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Grunnvitenskap
  • Tildeling: N/A
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: stress inducing task
Adolescents will complete an adapted peer rejection task on the computer to elicit the experience of subtle racial discrimination from White peers, then discuss the peer rejection task with parents, as well as an impossible puzzle task to elicit cognitive stress.

Peer rejection task: Adolescents will be informed that two peers will take turns to choose who they will chat with for different topics. Participants will not be chosen by virtual White peers 75% of the time. In reality, White peers are computerized avatars and whether or not adolescents are chosen by those peers is programmed with PsychoPy software.

Conversation about peer rejection: parents and adolescents will discuss the peer rejection task guided with suggested question prompts.

Impossible puzzle task: Adolescents will be asked to fit all puzzle pieces into a wooden frame with a wrong piece provided.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Change in Mean Arterial Pressure for Peer Rejection
Tidsramme: baseline (5 minute before to right before the task), during (start to the end of the task), and post-task (right after to 45 minutes after the peer rejection task)
adolescents' diastolic and systolic blood pressure will be continuously monitored.
baseline (5 minute before to right before the task), during (start to the end of the task), and post-task (right after to 45 minutes after the peer rejection task)
Change in Stress Hormones for Peer Rejection
Tidsramme: five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for cortisol.
five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
Change in Inflammatory Biomarker of Interleukin 6 for Peer Rejection
Tidsramme: five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for inflammatory biomarker of Interleukin-6
five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
Change in Inflammatory Biomarker of C-reactive Protein for Peer Rejection
Tidsramme: adolescents' salivary samples will be collected at five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
adolescents' salivary samples will be collected, frozen, and assayed for inflammatory biomarker of C-reactive protein
adolescents' salivary samples will be collected at five time points (right before, 5 minutes after, 15 minutes after, 30 minutes after, and 45 minutes after the peer rejection task)
Attribution About the Peer Rejection for Peer Rejection
Tidsramme: immediately after the 5-minute peer rejection task ends
participants will complete the questionnaire, Attribution About The Peer Rejection (AATPR) to rate the likelihood of various reasons for the experience of peer rejection using a 7-point scale. The higher total score for the 4 racial reasons (possible range: 4-28) indicates the higher tendency of making racial attribution about the peer rejection.
immediately after the 5-minute peer rejection task ends
Emotional Experience for Peer Rejection
Tidsramme: immediately after the 5-minute peer rejection task ends
adolescents will complete the questionnaire, Emotions In The Peer Rejection (EITPR) to rate the emotional experiences in the peer rejection task using a 7-point scale. The higher total score for 5 sets of emotion terms (possible range: 5-35) indicates the higher levels of negative emotions in the peer rejection task.
immediately after the 5-minute peer rejection task ends
Change in Skin Conductance Activity for Peer Rejection
Tidsramme: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after) and second post-task (15 to 45 minutes after) the peer rejection task
adolescents' skin conductance will be continuously monitored for the peer rejection task.
baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after) and second post-task (15 to 45 minutes after) the peer rejection task
Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Peer Rejection
Tidsramme: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to the end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after the task) and second post-task (15 to 45 minutes after the task)
adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the peer rejection task.
baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to the end of the task), first post-task (right after to 15 minutes after the task) and second post-task (15 to 45 minutes after the task)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Change in Mean Arterial Pressure for Impossible Puzzle
Tidsramme: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
adolescents' systolic and diastolic blood pressure will be continuously monitored for the impossible puzzle task
baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
Emotional Experience for Impossible Puzzle
Tidsramme: immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
adolescents will complete the questionnaire, Emotions In The Impossible Puzzle (EITIP) to rate the emotional experiences in the impossible puzzle task using a 7-point scale. The higher total score for 5 sets of emotion terms (possible range: 5-35) indicates the higher levels of negative emotions in the impossible puzzle task
immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
Attribution for Impossible Puzzle
Tidsramme: immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
adolescents will complete the questionnaire, Attribution About The Impossible Puzzle (AATIP) to rate the likelihood of various reasons for the experience of not being able to complete the puzzle using a 7-point scale. The higher total score for the 3 intrinsic reasons (possible range: 3-21) indicates the higher tendency of making intrinsic attribution about performance in the impossible puzzle task.
immediately after the 5-minute impossible puzzle task ends
Change in Skin Conductance for Impossible Puzzle
Tidsramme: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post (right after to 15 minutes after the task)
adolescents' skin conductance will be continuously monitored for the impossible puzzle task
baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post (right after to 15 minutes after the task)
Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Impossible Puzzle
Tidsramme: baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the impossible puzzle task
baseline (5 minutes before to right before the task), during (start to end of the task), and post-task (right after to 15 minutes after the task)
Change in Mean Arterial Pressure for Conversation About Peer Rejection
Tidsramme: baseline (2.5 minute of discussion about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes about the peer rejection task)
adolescents' diastolic and systolic blood pressure will be continuously monitored.
baseline (2.5 minute of discussion about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes about the peer rejection task)
Change in Skin Conductance Activity in Conversation About Peer Rejection
Tidsramme: baseline (2.5 minutes about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes discussion about peer rejection)
adolescents' skin conductance level will be continuously monitored before and during the conversation about peer rejection.
baseline (2.5 minutes about last night's dinner before the conversation about peer rejection), during (5 minutes discussion about peer rejection)
Change in Respiratory Sinus Arrhythmia for Conversation About Peer Rejection
Tidsramme: Baseline (2.5 minutes of discussion on last night's dinner before the conversation about peer rejection), during the task (5 minutes of discussion on peer rejection task)
adolescents' electrocardiogram data that can be used to extract respiratory sinus arrhythmia, heart rate variability in synchrony with respiration, will be continuously monitored for the conversation about peer rejection
Baseline (2.5 minutes of discussion on last night's dinner before the conversation about peer rejection), during the task (5 minutes of discussion on peer rejection task)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Qingfang Song, Ph.D, Western Kentucky University

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

29. juni 2023

Primær fullføring (Faktiske)

17. november 2024

Studiet fullført (Faktiske)

17. november 2024

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

29. mars 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

17. april 2023

Først lagt ut (Faktiske)

20. april 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

17. august 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

12. august 2026

Sist bekreftet

1. august 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Forskningsressursene fra prosjektet vil inkludere studieprotokollen og tilhørende data, som vil bli gitt på forespørsel.

IPD-delingstidsramme

Protokollen og avidentifiserte data vil bli tilgjengelig seks måneder etter første publisering.

Tilgangskriterier for IPD-deling

Data vil bli delt på individuell forespørsel.

IPD-deling Støtteinformasjonstype

  • STUDY_PROTOCOL
  • SEVJE
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE
  • CSR

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

produkt produsert i og eksportert fra USA

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere