L'effet de la formation sur la cyberviolence sexuelle sur le Web sur l'expérience, la sensibilité et la sécurité de la cyberviolence sexuelle

Cette recherche a été menée avec un modèle d'essai de groupe témoin pré-test-post-test pour mesurer l'effet de la formation et du conseil en ligne sur la cyberviolence sexuelle, basés sur le modèle information-motivation-comportementales (IMB) donné aux jeunes sur cyber. expérience de violence sexuelle, sensibilité et cybersécurité garantissant le comportement. C'était prévu comme une étude. L'échantillon de notre recherche sera composé d'étudiantes du Département d'enseignement primaire et d'enseignement de la maternelle de l'Université de Harran. La taille de l'échantillon de l'étude a été calculée à l'aide du test de régression logistique Z à l'aide du programme G*Power 3.1.9.2, en prenant le risque de cyberintimidation sexuelle comme référence dans l'étude de Klein et Cooper. Selon l'analyse de puissance, il a été calculé que l'échantillon de la recherche devrait comprendre au moins 85 personnes dans les groupes avec une taille d'effet de 0,20 et un intervalle de confiance de 95 % déterminé par un niveau d'erreur de 5 %, avec une puissance représentative de 995 %. de l'univers. Il était prévu d'inclure un nombre égal d'élèves des première, deuxième, troisième et quatrième années des départements d'enseignement de l'école primaire et de l'enseignement de la maternelle dans la recherche en utilisant la méthode d'échantillonnage stratifié. Compte tenu des pertes de chaque groupe, il était prévu de sélectionner un total de 200 personnes dans le groupe expérimental (100 étudiantes enseignantes en classe) et le groupe témoin (100 étudiantes enseignantes en maternelle). Critères d'inclusion dans la recherche ; ne pas avoir reçu de diagnostic médical de maladie psychologique, être âgé de 18 à 26 ans, être célibataire, être élève en classe ou en maternelle, utiliser un smartphone et avoir la possibilité d'accéder à Internet au quotidien ; Les critères d'exclusion ont été déterminés comme l'incapacité de terminer l'intervention et l'incapacité de remplir le formulaire de collecte de données. Les données de recherche seront obtenues à l'aide du formulaire d'introduction du participant, du formulaire pour jeunes adultes de l'échelle de sensibilité à la cyberintimidation (SZSS) et de l'échelle personnelle de garantie de la cybersécurité. Les données seront collectées via la méthode d'entretien en ligne sur le Web. Une fois les formulaires appliqués aux groupes expérimentaux et témoins, le groupe expérimental recevra un nom d'utilisateur et un mot de passe pour accéder au site Web établi et recevra la formation préparée au format vidéo et Word. Il sera vérifié si les étudiants du groupe expérimental ont regardé les vidéos éducatives, des messages de rappel seront envoyés et des appels leur seront passés pour regarder toutes les vidéos éducatives téléchargées. Après formation et conseil, les mêmes tests seront à nouveau appliqués au groupe expérimental. Pour le groupe témoin, seuls le pré-test et le post-test seront administrés sans aucune intervention. Des statistiques descriptives telles que le pourcentage, la moyenne arithmétique (X) et l'écart type (SD) ont été utilisées pour examiner les caractéristiques sociodémographiques des étudiants. Le test du chi carré, le test t pour échantillons appariés et le test t pour échantillons indépendants ont été utilisés pour déterminer s'il y avait une différence entre les variables de contrôle et les groupes expérimentaux et témoins. -test, le test de Bonferroni sera utilisé pour déterminer de quel groupe provient la différence entre les groupes, le test t pour échantillons indépendants sera utilisé pour déterminer s'il existe une différence entre les scores moyens des échelles dans les groupes expérimentaux et témoins, et Un test t pour échantillon apparié sera utilisé pour comparer les scores moyens du pré-test et du post-test. Grâce aux résultats obtenus dans le cadre de cette étude, l'effet de la formation et des conseils en ligne sur la cyberviolence sexuelle dispensés aux étudiants universitaires sur la victimisation par cyberviolence sexuelle, la sensibilité à la cyberintimidation et la garantie de la cybersécurité seront déterminés. Dans l’analyse documentaire, aucune étude n’a été trouvée sur la formation et le conseil en ligne contre la cyberviolence sexuelle. Grâce aux données obtenues dans le cadre de cette étude, on pense que la cyber-sensibilité et la sécurité de la formation et des conseils en ligne destinés aux étudiants universitaires contre la cyber-violence sexuelle peuvent être déterminées et que des données précieuses peuvent être fournies pour leur utilisation. de professionnels concernés.