Blended Learning for Psychosocial Nursing Diagnoses
24 juin 2026 mis à jour par: Esra Baysak, University of Yalova
The Effect of Blended Learning Approach on Psychosocial Nursing Diagnoses in Nursing Students: A Randomized Controlled Study
The nursing process is a systematic approach forming the basis of professional nursing care.
Literature indicates that nursing students experience the most difficulty in determining nursing diagnoses, often focusing predominantly on physical needs while neglecting psychosocial, social, and spiritual dimensions.
This situation limits the effective implementation of holistic care.
The purpose of this study is to evaluate the effect of a case-based blended learning approach developed for nursing students on their knowledge levels and skills in differentiating, correlating, and accurately expressing psychosocial nursing diagnoses.
It is anticipated that the findings obtained will contribute to enriching the content of nursing curricula and improving instructional methods.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
This randomized controlled trial is designed to determine the impact of a structured, model-based blended learning education program on nursing students' competencies in identifying psychosocial nursing diagnoses based on clinical data, prioritizing these diagnoses, and justifying them according to nursing terminology.
The educational content is planned as a total of three sessions. Utilizing a case-based approach, the curriculum will address:
- Sexuality and body image based on the PLISSIT (The PLISSIT Model of Sex Therapy) model,
- Spirituality and hopelessness based on the FICA (The FICA Spiritual History Tool) model,
- Social isolation and role performance based on Gordon's Functional Health Patterns Model,
- Loss, death, and the grieving process based on the Kübler-Ross model.
The educational process will be conducted in line with a blended learning approach, combining traditional face-to-face education methods with digital learning environments and interactive video-supported learning materials. This approach aims to provide students with flexibility in accessing information, support different learning styles, and reinforce the learning process through instant feedback. The study aims to strengthen students' competencies in analyzing underlying psychosocial needs from a holistic perspective and reflecting these assessments in care plans.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
52
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Esra Baysak, MSc Student
- Numéro de téléphone: +905464019654
- E-mail: esrabaysak24@gmail.com
Lieux d'étude
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Yalova
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Yalova, Yalova, Turquie (Türkiye), 77200
- Recrutement
- Yalova University, Faculty of Health Sciences
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Contact:
- Esra Baysak, MSc Student
- Numéro de téléphone: +905464019654
- E-mail: esrabaysak24@gmail.com
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Inclusion Criteria:
- Being enrolled as a nursing student at the institution where the research is conducted
- Volunteering to participate in the study
Exclusion Criteria:
- Refusing to participate in the study
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Aucune intervention: Standard Education Group
Nursing students who follow the standard traditional nursing education curriculum without any additional blended learning intervention (n=26).
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Expérimental: Blended Learning Group
A educational program consisting of three sessions using interactive video-supported learning materials (H5P) and case studies focused on psychosocial nursing diagnoses.
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A educational program consisting of three sessions using interactive video-supported learning materials (H5P) and case studies focused on psychosocial nursing diagnoses.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Psychosocial Nursing Diagnosis Information Form
Délai: Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Knowledge levels will be evaluated using the "Psychosocial Nursing Diagnoses Knowledge Form" developed by the researchers.
It consists of 20 questions regarding the definition, defining characteristics, and related factors of psychosocial nursing diagnoses.
Higher scores indicate a higher level of theoretical knowledge.
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Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Psychosocial Nursing Diagnostic Skills Form
Délai: Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Diagnostic skills will be evaluated using the "Psychosocial Nursing Diagnoses Skill Form" developed by the researchers.
It consists of 4 case studies and 20 questions aimed at identifying specific psychosocial nursing diagnoses.
Higher scores indicate a higher level of practical diagnostic skill and competency.
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Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Perception of Nursing Diagnoses Scale Score
Délai: Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Perceptions regarding nursing diagnoses will be evaluated using the "Perception of Nursing Diagnoses Scale".
It consists of 30 items across four sub-dimensions, rated on a 5-point Likert scale (1=Strongly disagree, 5=Strongly agree).
The final score is calculated by dividing the total score by the number of items, resulting in a score ranging from 1 to 5. Lower scores indicate a more positive perception of nursing diagnoses.
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Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
9 juin 2026
Achèvement primaire (Estimé)
1 octobre 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
1 février 2027
Dates d'inscription aux études
Première soumission
14 juin 2026
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
24 juin 2026
Première publication (Réel)
26 juin 2026
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
26 juin 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
24 juin 2026
Dernière vérification
1 juin 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 2026/196
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .