Blended Learning for Psychosocial Nursing Diagnoses
24 giugno 2026 aggiornato da: Esra Baysak, University of Yalova
The Effect of Blended Learning Approach on Psychosocial Nursing Diagnoses in Nursing Students: A Randomized Controlled Study
The nursing process is a systematic approach forming the basis of professional nursing care.
Literature indicates that nursing students experience the most difficulty in determining nursing diagnoses, often focusing predominantly on physical needs while neglecting psychosocial, social, and spiritual dimensions.
This situation limits the effective implementation of holistic care.
The purpose of this study is to evaluate the effect of a case-based blended learning approach developed for nursing students on their knowledge levels and skills in differentiating, correlating, and accurately expressing psychosocial nursing diagnoses.
It is anticipated that the findings obtained will contribute to enriching the content of nursing curricula and improving instructional methods.
Panoramica dello studio
Stato
Reclutamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
This randomized controlled trial is designed to determine the impact of a structured, model-based blended learning education program on nursing students' competencies in identifying psychosocial nursing diagnoses based on clinical data, prioritizing these diagnoses, and justifying them according to nursing terminology.
The educational content is planned as a total of three sessions. Utilizing a case-based approach, the curriculum will address:
- Sexuality and body image based on the PLISSIT (The PLISSIT Model of Sex Therapy) model,
- Spirituality and hopelessness based on the FICA (The FICA Spiritual History Tool) model,
- Social isolation and role performance based on Gordon's Functional Health Patterns Model,
- Loss, death, and the grieving process based on the Kübler-Ross model.
The educational process will be conducted in line with a blended learning approach, combining traditional face-to-face education methods with digital learning environments and interactive video-supported learning materials. This approach aims to provide students with flexibility in accessing information, support different learning styles, and reinforce the learning process through instant feedback. The study aims to strengthen students' competencies in analyzing underlying psychosocial needs from a holistic perspective and reflecting these assessments in care plans.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Stimato)
52
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Contatto studio
- Nome: Esra Baysak, MSc Student
- Numero di telefono: +905464019654
- Email: esrabaysak24@gmail.com
Luoghi di studio
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Yalova
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Yalova, Yalova, Turchia (Türkiye), 77200
- Reclutamento
- Yalova University, Faculty of Health Sciences
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Contatto:
- Esra Baysak, MSc Student
- Numero di telefono: +905464019654
- Email: esrabaysak24@gmail.com
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Inclusion Criteria:
- Being enrolled as a nursing student at the institution where the research is conducted
- Volunteering to participate in the study
Exclusion Criteria:
- Refusing to participate in the study
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Nessun intervento: Standard Education Group
Nursing students who follow the standard traditional nursing education curriculum without any additional blended learning intervention (n=26).
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Sperimentale: Blended Learning Group
A educational program consisting of three sessions using interactive video-supported learning materials (H5P) and case studies focused on psychosocial nursing diagnoses.
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A educational program consisting of three sessions using interactive video-supported learning materials (H5P) and case studies focused on psychosocial nursing diagnoses.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Psychosocial Nursing Diagnosis Information Form
Lasso di tempo: Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Knowledge levels will be evaluated using the "Psychosocial Nursing Diagnoses Knowledge Form" developed by the researchers.
It consists of 20 questions regarding the definition, defining characteristics, and related factors of psychosocial nursing diagnoses.
Higher scores indicate a higher level of theoretical knowledge.
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Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Psychosocial Nursing Diagnostic Skills Form
Lasso di tempo: Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Diagnostic skills will be evaluated using the "Psychosocial Nursing Diagnoses Skill Form" developed by the researchers.
It consists of 4 case studies and 20 questions aimed at identifying specific psychosocial nursing diagnoses.
Higher scores indicate a higher level of practical diagnostic skill and competency.
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Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Perception of Nursing Diagnoses Scale Score
Lasso di tempo: Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Perceptions regarding nursing diagnoses will be evaluated using the "Perception of Nursing Diagnoses Scale".
It consists of 30 items across four sub-dimensions, rated on a 5-point Likert scale (1=Strongly disagree, 5=Strongly agree).
The final score is calculated by dividing the total score by the number of items, resulting in a score ranging from 1 to 5. Lower scores indicate a more positive perception of nursing diagnoses.
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Baseline (pre-test) and post-test upon completion of the 4-week education module
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
9 giugno 2026
Completamento primario (Stimato)
1 ottobre 2026
Completamento dello studio (Stimato)
1 febbraio 2027
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
14 giugno 2026
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
24 giugno 2026
Primo Inserito (Effettivo)
26 giugno 2026
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
26 giugno 2026
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
24 giugno 2026
Ultimo verificato
1 giugno 2026
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2026/196
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
NO
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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