Kiterjesztett valóság komoly játéktervezés a gyermekek tudományos oktatásának megismerésének elősegítésére
Kiterjesztett valóság komoly játéktervezés a gyermekek tudományos oktatásának megismerésének elősegítésére: véletlenszerű, ellenőrzött próba
Háttér: A tudásalkotás folyamata a gyermekek természettudományos oktatásának keretében jelentős szerepet játszik a korai természettudományos műveltség fejlődésének elősegítésében. Ennek ellenére a gyerekek néha nehezen értik meg a tudományos ismereteket az elvont fogalmak jelenléte miatt.
Célkitűzés: A kiterjesztett valóság (AR) játékok, mint oktatási eszköz hatékonyságának értékelése a gyermekek optikai tudományok oktatásának jobb megértéséhez.
Módszerek: 36 egészséges, 6 és 8 év közötti gyermeket vontunk be ebbe a vizsgálatba. Az egyéneket véletlenszerűen egy intervenciós csoportra (n=18) és egy kontrollcsoportra (n=18) osztottuk. Beavatkozások, nevezetesen egy 20 perces AR természettudományos oktatás, amely három játékleckét tartalmazó modult tartalmaz, míg a kontrollcsoportot arra kérték, hogy 20 perces azonos ismereteket sajátítsanak el nem AR természettudományos tanulási alkalmazással. POE (predict-observe-explain) tesztet végeztek 3 játékból, beleértve az állatlátást, a szín-fény keverést és a fénytörést minden résztvevőnél a kísérlet előtt és után. A kísérlet után a belső motivációs leltár (IMI) tesztet is elvégezték a gyermekek körében, beleértve az érdeklődés-élvezetet (INT-ENJ), az észlelt kompetenciát (COMP), az erőfeszítés-fontosságot (EFF-IMP) és a feszültség-nyomást (TEN-PRESS). .
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Részletes leírás
A független mozgásképességű gyermekek gyámjai tájékozott írásos beleegyezést adtak a vizsgálatban való részvételükhöz. A résztvevőket véletlenszerűen osztották be a kísérleti és a kontrollcsoportokba egy olyan randomizációs lista segítségével, amelyet a vizsgálati csoport olyan tagjai vezettek, akik nem vettek részt a kutatás más aspektusában. A résztvevők gyámjai a kezdeti értékelést követően átlátszatlan, lezárt borítékokat kaptak és nyitottak fel, amelyek csoportfeladatokat tartalmaztak. Az AR tudományos oktatási kurzus eredményeinek értékeléséért felelős értékelőnek nem volt hozzáférése a résztvevők információihoz vagy csoportos feladatokhoz.
A mintaméret-számításokat PASS segítségével végeztük az előzetes kísérlet POE-tesztjei alapján. A 18 és 18 fős csoportminta 90,118%-os teljesítményt ér el az egyenlő átlag nullhipotézisének elutasítására, ha a sokaság átlagkülönbsége μ1 - μ2 = 3,2 - 1,0 = 2,2 standard deviációval (SD) két 2,0 és 1,9 csoport esetén, és 0,050 szignifikanciaszinttel (a) kétoldali, kétmintás, egyenlő varianciájú t-próbával.
Ez a kísérlet egy randomizált, kontrollált vizsgálat volt, és a résztvevőket véletlenszerűen szétválasztották a kísérleti csoportba és a kontrollcsoportba. A véletlen számokat SAS szoftverelemző rendszer alkalmazásával generáltuk számítógépes szimuláción, és nem volt szabad kísérleti csoportot véletlenszerűen kiválasztani. Minden gyermeket egy gyám és két kísérletező társaságában teszteltek.
A független változó a játék típusa volt („Light and Color”, egy általunk tervezett fénytudományi oktatási termék és AR-játék). A független változó a játék típusa volt („Light and Color”, egy általunk készített fénytudományi oktatási termék és AR-játék). A függő változók mind a kísérleti, mind a kontrollcsoportos tanulók esetében a POE teszt előtti és utáni teszteredményei és a gyerekek játékmotivációja közötti különbség volt. A kísérlet vezérlőváltozóinak létrehozásához mindkét játék az állatok látásán, a fényáteresztésen és a szín-fény keverésén alapult, és egyik játékban sem vett részt a tanár. Ráadásul a két tanulócsoport között nem volt szignifikáns nemi vagy életkori különbség.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
Shanghai
-
Shanghai, Shanghai, Kína, 200140
- Dian Zhu
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- őshonos kínai gyerekek (6-8 évesek)
- Tiszta megismerés
Kizárási kritériumok:
- Gyenge hallási és szövegértési képesség
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Kiterjesztett valóság komoly játék
A teszt megkezdése előtt a kísérletvezető megadta a kísérlet alapvető információit a résztvevőknek.
A résztvevőket arra kérték, hogy töltsenek ki egy kognitív vizsgát a fény fogalmáról, és minden kérdéshez végezzenek POE-tesztet.
A kísérleti csoport az AR természettudományos oktatási alkalmazás három, ehhez a tanulmányhoz készült játékleckét használta, köztük az „Állatok látása”, a „Fényáteresztés” és a „Szín-fény keverés”.
Amikor először találkoztak a játékkal, a válaszadók körülbelül 10 percet kaptak, hogy megértsék a játék mechanikáját.
A kísérleti csoport teljes tanulási ideje 20 percre volt korlátozva, a tesztelés az oktató és a kísérletvezető felügyelete mellett zajlott.
A kísérlet során a résztvevőket semmilyen módon nem zavarták; a kutatók csak akkor avatkoztak be, ha nehézségekbe ütköztek, vagy segítséget kértek.
A kísérlet végén a résztvevők 15 perces haladékot kaptak, hogy újabb POE-tesztet végezzenek.
|
A kísérleti csoport az AR természettudományos oktatási alkalmazás három, ehhez a tanulmányhoz készült játékleckét használta, köztük az „Állatok látása”, a „Fényáteresztés” és a „Szín-fény keverés”. A kísérleti csoport teljes tanulási idejét 20 percre korlátozták, a tesztelési folyamatot az oktató és a kísérletvezető felügyelete mellett végezték el, és rögzítették a gyerekek viselkedési jellemzőit. A kísérlet során a résztvevőket semmilyen módon nem zavarták; a kutatók csak akkor avatkoztak be, ha nehézségekbe ütköztek, vagy segítséget kértek. A kísérlet végén a résztvevők 15 perces haladékot kaptak, hogy újabb POE-tesztet végezzenek. A beavatkozás előtt és után minden résztvevő játékbeli teljesítményét rögzítették.
Más nevek:
|
|
Aktív összehasonlító: nem ar komoly játék
A kontrollcsoport ugyanazt a három játékpályát, maximum 20 percig végezte el a nem AR "Light and Color" alkalmazással az előteszt elvégzése után. A nem AR játékhoz a Tinybop által tervezett "Light and Color" játékot használtuk. az Appstore eszközökben fiatal művészek és tudósok számára.
Mindkét játéknak ugyanaz a tudományos oktatási tartalma az optikával kapcsolatban (sőt, a vezérlőváltozókkal való kísérletezéshez ugyanazokat a tudományos ismereteket vettük át, mint ebben a nem AR alkalmazásban a tartalom tervezésének szakaszában), így lehetséges a POE végrehajtása. teszt.
A kísérlet végén a résztvevők 15 perces szünetet tartottak, hogy elvégezzék az újabb POE-tesztet és az IMI-skálát.
|
A kísérleti csoport az AR természettudományos oktatási alkalmazás három, ehhez a tanulmányhoz készült játékleckét használta, köztük az „Állatok látása”, a „Fényáteresztés” és a „Szín-fény keverés”. A kísérleti csoport teljes tanulási idejét 20 percre korlátozták, a tesztelési folyamatot az oktató és a kísérletvezető felügyelete mellett végezték el, és rögzítették a gyerekek viselkedési jellemzőit. A kísérlet során a résztvevőket semmilyen módon nem zavarták; a kutatók csak akkor avatkoztak be, ha nehézségekbe ütköztek, vagy segítséget kértek. A kísérlet végén a résztvevők 15 perces haladékot kaptak, hogy újabb POE-tesztet végezzenek. A beavatkozás előtt és után minden résztvevő játékbeli teljesítményét rögzítették.
Más nevek:
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
POE (predict-observe-explain) teszt
Időkeret: 30 perc
|
A POE (predict-observe-explain) tesztet gyakran használják természettudományi órákon, és megpróbálja feltárni a tanulók elvárásait bizonyos eseményekkel kapcsolatban, és ezeknek az előrejelzéseknek az indokát [19].
Arra használják, hogy tudományos kísérleteket mutassanak be a tanulók számára, és előnyös a gyermekek kritikai gondolkodásának elősegítésére és a diákok tudományos témákhoz való hozzáértésének felmérésére.
A vizsgáló ezután alapvető kellékanyagok segítségével megjeleníti a hallgatóknak a releváns fizikai eseményeket, miután megköveteli a hallgatótól, hogy önállóan határozzák meg a kérdőívre adott válaszokat és azok indoklását.
Végül a tanulókat arra utasították, hogy a megfigyelések fényében módosítsák vagy egészítsék ki magyarázataikat.
|
30 perc
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Intrinsic Motivation Inventory (IMI)
Időkeret: 30 perc
|
Játékkörülmények között, három alskálával [22] fejlesztették ki: érdeklődés-élvezet (INT-ENJ), észlelt kompetencia (COMP) és erőfeszítés-fontosság (EFF-IMP), hogy felmérje a motiváció, az élvezet és az észlelt nehézség észlelt szintjét. a résztvevők közül.
Az AR-t használó gyermekek negatív érzelmeinek vizsgálata érdekében a tanulmány az eredeti skála feszültség-stressz szakaszából származó kérdéseket illesztett be.
|
30 perc
|
Együttműködők és nyomozók
Nyomozók
- Tanulmányi igazgató: Zhao Liu, Prof, Shanghai Jiao Tong University School of Medicine
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- Sjtu0009
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
IPD megosztási időkeret
IPD-megosztási hozzáférési feltételek
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- NEDV
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .