Augmented Reality Seriøst spildesign til fremme af børns kognition af naturvidenskabelige uddannelser

Værger til børn med uafhængig mobilitet gav informeret skriftligt samtykke til deres deltagelse i undersøgelsen. Deltagerne blev tilfældigt tildelt til forsøgs- og kontrolgrupperne ved hjælp af en randomiseringsliste, der blev vedligeholdt af medlemmer af undersøgelsesgruppen, der ikke var involveret i noget andet aspekt af forskningen. Deltagernes værger modtog og åbnede uigennemsigtige, forseglede kuverter med gruppeopgaver efter den indledende evaluering. Evaluatoren med ansvar for at vurdere resultaterne af det videnskabelige AR-uddannelseskursus havde ingen adgang til deltagerinformation eller gruppeopgaver.

Prøvestørrelsesberegninger blev udført ved brug af PASS baseret på POE-testresultaterne fra præ-eksperimentet. Gruppeprøvestørrelser på 18 og 18 opnår 90,118 % magt til at forkaste nulhypotesen om lige middelværdier, når populationsmiddelforskellen er μ1 - μ2 = 3,2- 1,0 = 2,2 med en standardafvigelse (SD) for to grupper på 2,0 og 1,9, og med et signifikansniveau (a) på 0,050 ved brug af en bilateral, to-stikprøve, lige-varians t-test.

Dette eksperiment var et randomiseret kontrolleret forsøg, og deltagerne blev tilfældigt adskilt i forsøgsgruppen og kontrolgruppen. De tilfældige tal blev genereret ved at anvende SAS softwareanalysesystem på computersimulering, og ingen forsøgsgruppe fik lov til at blive udvalgt tilfældigt. Hvert barn blev testet i selskab med en værge og to eksperimentalister.

Den uafhængige variabel var typen af ​​spil ("Lys og farve", et letvidenskabeligt undervisningsprodukt og AR-spil, vi har designet). Den uafhængige variabel var typen af ​​spil ("Lys og farve", et letvidenskabeligt undervisningsprodukt og AR-spil, som vi skabte). De afhængige variabler for både eksperimentelle og kontrolgruppeelever var forskellen mellem præ- og post-testresultaterne af POE-testen og børnenes motivation til at spille spillet. For at skabe kontrolvariabler til eksperimentet var begge spil baseret på dyresyn, lystransmission og farve-lysblanding, og ingen af ​​spillene involverede læreren. Derudover var der ingen signifikante køns- eller aldersforskelle mellem de to elevgrupper.