Sorveglianza sanitaria presso il costruttore University Brema (CUB) 2025 (CUB-HS2025)
Sorveglianza sanitaria presso la costruttore University Brema (CUB) nell'anno 2025 per valutare la salute e il benessere degli studenti
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
- Stress, Psicologico
- Ansia
- Stress, emotivo
- Uso di sostanze
- Comportamento sanitario
- Abuso di sostanze
- Stress emotivo
- Studio osservazionale
- Stress psicologico
- Dipendenza da sostanze
- Stress (Psicologia)
- Dipendenza da sostanza
- Stress della vita
- Ansia Depressione (lieve o non persistente)
- Isolamento sociale o solitudine
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
L'obiettivo di Surveillance 2025 è analizzare e descrivere lo stato della salute degli studenti della costruttore (CU), i principali fattori di influenza e le risorse individuali. Nelle aree in cui è necessaria un'azione, la sorveglianza sanitaria può fornire approfondimenti dettagliati e/o analisi approfondite. La sorveglianza sanitaria fornisce quindi informazioni su argomenti relativi alla salute e fornisce informazioni scientificamente solide come base per le discussioni che promuovono la salute nel successivo processo di follow-up a vari livelli (ad es. facoltà e dipartimenti). Inoltre, la Sorveglianza della salute 2025 presso CU contribuisce alla comparabilità con i sondaggi in altre università tedesche attraverso l'uso di strumenti di misurazione validati e standardizzati.
Le ipotesi principali sono
- La sorveglianza della salute 2025 fornisce approfondimenti sullo stato di salute degli studenti presso CU, fattori di influenza chiave e risorse individuali.
- Con la sorveglianza della salute 2025 la promozione della salute presso il CU può essere guidata e la promozione della salute mentale (compresa la riduzione della solitudine e della discriminazione) può essere rafforzata.
- La salute degli studenti, la loro solitudine percepita e la discriminazione/minorizzazione (svantaggio) si correla con la partecipazione alle attività di promozione della salute?
- Le raccomandazioni possono essere derivate per la formazione delle qualifiche e delle competenze dei moltiplicatori per il comportamento che promuovono la salute (ad esempio, J-PEERS)?
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Alexander Strelnikov, Dr. med.
- Numero di telefono: +49 421 200 4730
- Email: astrelnikov@constructor.university
Luoghi di studio
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Bremen, Germania, 28759
- Constructor University (formerly known as Jacobs University)
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Bremen, Germania, 28759
- Constructor University Bremen
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Abilità linguistiche in inglese
- Abilità di lettura e scrittura
- Accesso a Internet
- Stato dello studente
- Consenso a partecipare allo studio
Criteri di esclusione:
- Analfabetismo
- Abilità cognitive massicciamente limitate, ad esempio i componenti linguistici delle offerte digitali devono essere utilizzate e i questionari completati o le interviste hanno partecipato)
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Numero di gruppi/coorti
Coorti e interventi
Gruppo / CoorteGruppo / Coorte |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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students in a community case study
Students at Constructor University Bremen being assessed by means of an online questionnaire in 2025
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Questionnaires and interviews were primarily used as assessment and introspection tools to collect data on study participants' experiences, perceptions, and behaviors.
Their purpose was to facilitate measurement and reflection rather than to deliver an intervention.
However, it is acknowledged that participation in questionnaires and interviews may have had unintended interventional effects.
Specifically, the process of answering questions and reflecting on personal experiences can increase participants' self-awareness, prompt critical reflection, and potentially influence subsequent attitudes or behaviors.
Altri nomi:
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students in Germany
Students at germany wide being assessed by means of an online questionnaire or qualitative interviews in 2026
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Questionnaires and interviews were primarily used as assessment and introspection tools to collect data on study participants' experiences, perceptions, and behaviors.
Their purpose was to facilitate measurement and reflection rather than to deliver an intervention.
However, it is acknowledged that participation in questionnaires and interviews may have had unintended interventional effects.
Specifically, the process of answering questions and reflecting on personal experiences can increase participants' self-awareness, prompt critical reflection, and potentially influence subsequent attitudes or behaviors.
Altri nomi:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Loneliness
Lasso di tempo: 2025 and 2026 (no matching)
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University of California Los Angelese Loneliness Scale (UCLA-LS) - 3 Items (Schobin, Arriagada & Gibson-Kunze, 2024), Range 1 (never/nie) - 5 (very often/sehr oft), higher scores mean a worse outcome Loneliness in private and study context - 9 Items (Techniker Krankenkasse, 2024), Range 1 (often) - 4 (never), higher scores mean better outcomes |
2025 and 2026 (no matching)
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Health literacy
Lasso di tempo: 2025 and 2026 (no matching)
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Health literacy - 10 Items (Lenartz, Söllner & Rudinger, 2014), Range 1 (does not apply/trifft überhaupt nicht zu) - 4 (does fully apply/trifft genau zu), higher scores mean a better outcome
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2025 and 2026 (no matching)
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Depression and anxiety
Lasso di tempo: 2025 and 2026 (no matching)
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Patient Health Questionnaire (PHQ-4) - 4 Items (Kroenke, Spitzer, Williams & Löwe, 2009), Range 0 (not at all/überhaupt nicht) - 3 (nearly every day/beinahe jeden Tag), higher scores mean worse outcome
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2025 and 2026 (no matching)
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Student satisfaction
Lasso di tempo: 2025 and 2026 (no matching)
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Student satisfaction - 1 Item (Westermann, Heise, Spies & Trautwein, 1996), Range 0 (not at all satisfied/gar nicht zufrieden) - 100 (completely satisfied/vollkommen zufrieden), higher scores mean better outcome
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2025 and 2026 (no matching)
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Subjective health status
Lasso di tempo: 2025 and 2026 (no matching)
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Subjective health status- 1 Item (WHO, 1996); Range 1 (very good/sehr gut) - 5 (very poor/schlecht), higher score means worse outcome
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2025 and 2026 (no matching)
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HEI-Stress
Lasso di tempo: 2025 and 2026 (no matching)
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Higher Education Institution Stress (HEI-Stress) - 3 Items (Schmidt, Sieverding, Scheiter & Obergfell, 2013), Range 0 (not at all stressed/gar nicht gestresst) - 100 (very stressed/sehr gestresst), higher scores mean worse outcome
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2025 and 2026 (no matching)
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Altre misure di risultato
Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Artificial intelligence and digital technology use
Lasso di tempo: 2026
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Artificial intelligence and digital technology use - 1 Item (adapted from Jerusalem & Schwarzer, 1999), 1 Item (adapted from Zhang, Tan, Chew, Hew, & Choo, 2025), 2 Items (adapted from Chen, Y., Chen, G., & Chen, J., 2026), 3 Items (Norman & Skinner, 2006)]
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2026
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Democratic competences/ Political Effectiveness/ Efficiency
Lasso di tempo: 2026
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• Democratic competences - 4 Items (Bertelsmann Stiftung, 2025; Die Einsamkeit junger Menschen ist eine Gefahr für die Demokratie)
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2026
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Belonging; Social Connectedness; Self-Efficacy and Health Behavior
Lasso di tempo: 2025 and 2026 (no matching)
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these outcomes were found to be interrelated with loneliness
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2025 and 2026 (no matching)
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Sonia Lippke, PhD, Constructor University Bremen gGmbH & Bremen International Graduate School of Social Sciences, Germany
Pubblicazioni e link utili
Collegamenti utili
- World Health Organization (WHO) (Hrsg.). (2996). Health interview survey: Towards international harmonization of methods and instruments. World Health Organization, Regional Office for Europe, Kopenhagen.
- Burian, J., Lehnchen, J. Deptolla, Z., Heinrichs, K., Stock, C. (2023). Abschlussbericht zum Vorhaben "Studienbedingungen und (psychische) Gesundheit Studierender: Weiterentwicklung und Erprobung des Bielefelder Fragebogens zu Studienbedingungen
- Kroenke, K., Spitzer, R. L., Williams, J. B. W., & Löwe, B. (2009). An Ultra-Brief Screening Scale for Anxiety and Depression: The PHQ-4. Psychosomatics, 50(6), 613-621. DOI:
- Schobin, J, Arriagada, C., Gibson-Kunze, M. (2024). Einsamkeitsbarometer 2024. Langzeitentwicklund von Einsamkeit in Deutschland. Einsamkeitsbarometer 2024, 1, 1-78. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (Hrsg.).
- Techniker Krankenkasse. (2024). Einsamkeitsreport 2024. Techniker Krankenkasse: Hamburg (Hrsg.).
- SOEP-IS Group (2022). SOEP-IS 2020 - Fragebogen für die SOEP-Innovations-Stichprobe. SOEP Survey Papers 1143: Series A - Survey Instruments (Erhebungsinstrumente). Berlin: DIW Berlin/SOEP.
- Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung GmbH (DZHW) (2021). Die Studierendenbefragung in Deutschland. Grundprogramm Modul A. Hannover: FDZ-DZHW.
- Janke, S. & Glöckner-Rist, A. (2014). Deutsche Version der Satisfaction with Life Scale (SWLS). Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen (ZIS)
- Knispel, J., Wittneben, L., Slavchova, V., & Arling, V. (2021). Skala zur Messung der berufli-chen Selbstwirksamkeitserwartung (BSW-5-Rev). Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen (ZIS).
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Stimato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
- Disordini mentali
- Neoplasie
- Malattie del sistema immunitario
- Sintomi comportamentali
- Neoplasie per tipo istologico
- Disturbi indotti chimicamente
- Malattie linfatiche
- Malattie linfoproliferative
- Disturbi immunoproliferativi
- Linfoma non Hodgkin
- Linfoma
- Comportamento
- Malattie emiche e linfatiche
- Comportamento sociale
- Comportamento sessuale
- Disturbi d'ansia
- Disturbi Correlati a Sostanze
- Linfoma, follicolare
- Stress, Psicologico
- Comportamento sanitario
- Isolazione sociale
- Coito
- Qualità, accesso e valutazione dell'assistenza sanitaria
- Tecniche investigative
- Metodi epidemiologici
- Raccolta dei dati
- Meccanismi di valutazione dell'assistenza sanitaria
- Qualità dell'assistenza sanitaria
- Sanità pubblica
- Ambiente e salute pubblica
- Sondaggi e questionari
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- CUB2025-03-12
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Descrizione del piano IPD
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
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