Il Contributo della Scrittura di Scenari all'Apprendimento della Cura dello Stoma nell'Educazione Infermieristica: Uno Studio di Intervento Quasi-Sperimentale a Metodi Misti
Il Contributo della Scrittura di Scenari all'Apprendimento della Cura dello Stoma nella Formazione Infermieristica: Uno Studio di Intervento Quasi-Sperimentale a Metodi Misti
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio quasi-sperimentale a metodi misti indaga l'impatto dell'apprendimento basato su scenari sull'acquisizione di conoscenze sulla cura dello stoma negli studenti di infermieristica. Gli studenti di infermieristica del terzo anno che avevano precedentemente completato il corso di infermieristica chirurgica erano idonei a partecipare. Il gruppo di intervento ha partecipato a un Programma di Apprendimento della Cura dello Stoma Basato su Scenari della durata di otto settimane, che includeva (1) la preparazione e la scrittura di scenari clinici, (2) attività di drammatizzazione e role-play utilizzando ambienti clinici simulati e (3) feedback strutturato guidato dall'istruttore. Il gruppo di controllo non ha ricevuto alcuna formazione aggiuntiva e ha completato solo le valutazioni pre-test e post-test.
Il pre-test che misurava la conoscenza della cura dello stoma è stato somministrato il 27 ottobre 2025. Il post-test è stato somministrato il 22 dicembre 2025, dopo il completamento di tutte le sessioni di apprendimento basato su scenari. Dopo l'intervento educativo, i dati qualitativi sono stati raccolti dal gruppo di intervento attraverso interviste di gruppo focalizzato utilizzando una guida per interviste semi-strutturate allineata al COREQ. I dati qualitativi mirano a esplorare i cambiamenti nella fiducia dei partecipanti, nelle competenze percepite, nei processi di apprendimento e nella loro esperienza con la scrittura di scenari e il role-play.
L'obiettivo primario dello studio è determinare se l'apprendimento basato su scenari migliora la conoscenza degli studenti sulla cura dello stoma. Gli obiettivi secondari includono comprendere come la scrittura di scenari e la drammatizzazione influenzino la fiducia, l'impegno e la competenza percepita degli studenti nell'eseguire la cura dello stoma.
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Hatice Akaltun, PhD
- Numero di telefono: 05425955326
- Email: haticeakaltun@yyu.edu.tr
Luoghi di studio
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Van, Turchia (Türkiye), 65090
- Van Yuzuncu Yil Univeristy
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Essere uno studente di infermieristica del 3° anno presso il Dipartimento di Infermieristica.
- Aver completato con successo il corso di Infermieristica Chirurgica nel 2° anno.
- Accettare volontariamente di partecipare allo studio e fornire il consenso informato.
Criteri di esclusione:
- Studenti che non hanno superato il corso di Infermieristica Chirurgica.
- Studenti che hanno già ricevuto una formazione professionale sulla cura degli stomi.
- Studenti che compilano i moduli di raccolta dati in modo incompleto.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Formazione sulla Cura dello Stoma Basata su Scenari
I partecipanti nel braccio di intervento riceveranno un programma di educazione sulla cura dello stoma di 8 settimane basato su scenari. L'intervento include:
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Un programma educativo strutturato basato sulla scrittura di scenari e sul role-play, erogato nell'arco di 8 settimane.
Gli studenti sviluppano scenari per la cura degli stomi, li presentano e svolgono role-play utilizzando pazienti simulati e un ambiente di laboratorio per le abilità pratiche.
L'intervento comprende sessioni di scrittura degli scenari (4 settimane) e pratica di role-play per la cura degli stomi utilizzando manichini e materiali reali (4 settimane), seguite da feedback strutturato da parte dell'educatore.
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Nessun intervento: Gruppo di Controllo
I partecipanti nel braccio di controllo non riceveranno alcuna istruzione o formazione aggiuntiva. Completeranno le stesse valutazioni pre-test e post-test del gruppo di intervento. Non verranno somministrate attività di scrittura di scenari o di role-play. |
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Punteggio Conoscenza Cura dello Stoma
Lasso di tempo: Baseline (Settimana 0) e Post-intervento (Settimana 8)
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Variazione del punteggio di conoscenza della cura dello stoma degli studenti dal pre-test al post-test.
La conoscenza sarà misurata utilizzando un questionario di conoscenza della cura dello stoma di 20 elementi sviluppato dal team di ricerca.
I punteggi vanno da 0 a 20, con punteggi più alti che indicano una maggiore conoscenza.
L'analisi primaria confronterà i punteggi post-test tra i gruppi di intervento e controllo, aggiustando per la conoscenza basale.
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Baseline (Settimana 0) e Post-intervento (Settimana 8)
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Temi Qualitativi Relativi alla Percezione di Fiducia e Sviluppo delle Competenze degli Studenti
Lasso di tempo: Immediatamente dopo il completamento dell'intervento di 8 settimane (nella stessa settimana del post-test).
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Verranno condotte interviste semi-strutturate con focus group con i partecipanti del gruppo di intervento dopo il completamento del programma di 8 settimane.
L'analisi qualitativa (analisi tematica) esplorerà i cambiamenti nella percezione di fiducia, percezione di competenza, motivazione per la pratica ed esperienze di apprendimento legate alle attività di scrittura di scenari e role-play.
I temi saranno identificati utilizzando trascrizioni codificate analizzate con MAXQDA da due ricercatori indipendenti.
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Immediatamente dopo il completamento dell'intervento di 8 settimane (nella stessa settimana del post-test).
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: hatice akaltun, PhD, Yuzuncu Yil University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- VYYU-SBF-HAKALTUN-002
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Descrizione del piano IPD
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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