L'Effetto del Programma di Attività Assistita con Animali Basato sulla Teoria della Cura Umana sullo Stress Percepito, l'Adattamento Sociale e le Abilità Comunicative dei Bambini con Disturbi del Linguaggio

La pratica assistita con animali è un metodo di intervento spiegato con diversi meccanismi e teorie che fornisce protezione e sviluppo della salute attraverso l'interazione uomo-animale. Le pratiche assistite con animali possono essere applicate a bambini, adulti, anziani, individui sani o malati di tutte le età. I bambini sono tra i gruppi più comunemente utilizzati. Gli studi condotti con i bambini hanno indicato che le pratiche assistite con animali facilitano l'espressione delle emozioni, migliorano la percezione della salute, aumentano le capacità di comunicazione, il desiderio di continuare la scuola, aumentano l'adattamento al trattamento e riducono i livelli di dolore, ansia e stress. Le pratiche assistite con animali sono incluse nella classificazione degli interventi infermieristici (NIC) e ci sono fonti in letteratura che le utilizzano direttamente come interventi infermieristici.

L'uso di modelli in infermieristica consente di focalizzare l'attenzione sull'essenza e sulle applicazioni dell'infermieristica. Una delle importanti teorie utilizzate nel campo dell'infermieristica è la Teoria della Cura Umana (HCT) perché riflette molto bene la disciplina infermieristica. L'HCT è una teoria che riflette l'essenza dell'infermieristica e include i concetti di amore, compassione, auto-compassione, rispetto, fiducia, dignità umana, moralità ed etica e può essere applicata integrandola con vari interventi. La teoria valorizza la cura data all'individuo così come l'esistenza dell'infermiere che fornisce la cura ed è stata utilizzata in diversi campioni nella pratica e nella ricerca infermieristica per molti anni.

Come infermieri psichiatrici, proteggere e sviluppare la salute mentale dei bambini con disturbi del linguaggio e della parola, che sono tra i gruppi vulnerabili, è tra i nostri obiettivi primari. Negli studi condotti con bambini con disturbi del linguaggio e della parola, è stato affermato che le pratiche assistite con animali aumentano l'interazione sociale, hanno un umore positivo migliore, riducono l'ansia, presentano cambiamenti positivi nel numero di sorrisi, nelle capacità di osservazione e nella velocità del flusso sanguigno, aumentano l'autostima e la creatività, sviluppano le capacità di comunicazione, migliorano le capacità di lavoro collettivo, arricchiscono il vocabolario e producono frasi più complesse nella struttura del discorso. Si prevede che le pratiche assistite con animali riducano il livello di stress percepito dei bambini con scarse capacità di comunicazione, socializzazione debole/sottosviluppata e che possono mostrare comportamenti di evitamento dagli eventi sociali, e aumentino l'adattamento sociale e le capacità di comunicazione.

In questo contesto, questo studio è stato pianificato per determinare gli effetti del Programma di Attività Assistita con Animali Basato sulla Teoria della Cura Umana sullo stress percepito, sull'adattamento sociale e sulle capacità di comunicazione dei bambini con disturbi del linguaggio e della parola.

È uno studio randomizzato controllato e verrà utilizzato un disegno di ricerca con gruppo di controllo pretest, posttest. I dati della ricerca saranno ottenuti attraverso il Modulo di Identificazione Individuale (IDF), la Scala dello Stress Percepito per Bambini di 7-11 Anni, la Scala di Adattamento Sociale e Abilità per Bambini Turchi di 6-12 Anni Modulo Madre (SUBÖ-A), la Scala delle Abilità di Comunicazione e il Test di Sviluppo del Linguaggio in Età Scolare Turco (TODİL). Inoltre, i segni vitali (polso, pressione sanguigna, respirazione) e il livello di serotonina salivare (Test Elisa) saranno controllati per valutare il livello di stress di ogni bambino prima e dopo ogni applicazione.

Nello studio, è stato pianificato di applicare le pratiche assistite con animali come variabile indipendente al gruppo di intervento, due giorni alla settimana, in 6 sessioni di 40-60 minuti ciascuna, mentre nessun intervento è stato applicato al gruppo di controllo. I dati pre-test, post-test e di follow-up saranno ottenuti simultaneamente dal gruppo di intervento e dal gruppo di controllo. A seguito delle applicazioni post-test, le valutazioni di follow-up saranno effettuate al gruppo di intervento e al gruppo di controllo alla fine del primo mese. Il gruppo di controllo sarà visto un totale di tre volte e il gruppo di intervento un totale di otto volte.

L'universo dello studio sarà composto da 30 bambini che hanno fatto domanda al Dipartimento di Logopedia dell'Università di Istanbul Atlas per il trattamento, e il campione sarà composto da 30 bambini che soddisfano i criteri di inclusione ed esclusione.

L'analisi dei dati ottenuti come risultato della ricerca è pianificata per essere effettuata utilizzando il programma di pacchetto SPSS 24.0 (Statistical Package for Social Science). Nella valutazione dei dati, statistiche descrittive come distribuzione di frequenza, media, deviazione standard saranno utilizzate per definire il campione. Nell'analisi delle distribuzioni continue di due gruppi, il test t di Student o il test U di Mann-Whitney saranno utilizzati secondo le assunzioni del test, nel confronto dei gruppi all'interno di sé stessi, il test a due coppie o il test di coppia di Wilcoxon saranno utilizzati secondo le assunzioni del test parametrico, nell'analisi dei dati categoriali secondo i gruppi e nella valutazione delle immagini, sarà utilizzato il test del Chi-quadro. Nelle analisi, verrà utilizzato un livello di significatività del 95% (o α=0.05 margine di errore) per determinare le differenze. Le risposte date alle domande aperte saranno categorizzate dai ricercatori e valutate come numeri e percentuali.

Si pensa che la ricerca contribuirà alla letteratura scientifica su questo argomento, creerà una fonte di dati per le discipline che lavorano con bambini con disturbi del linguaggio e della parola e fornirà informazioni scientifiche che guideranno le pratiche infermieristiche, in particolare nell'ambito delle pratiche infermieristiche psichiatriche per bambini-adolescenti. Come risultato della ricerca, sarà valutato se il programma di attività assistita con animali è efficace su questo gruppo. Si prevede che ci sarà una diminuzione del livello di stress dei bambini con disturbi del linguaggio e della parola e un aumento delle loro capacità linguistiche, di adattamento sociale e di comunicazione.