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The Impact of the Objective Structured Clinical Examination (OSCE)

17 giugno 2026 aggiornato da: Elif Çoban, Kırıkkale University

The Impact of OSCE on Clinical Competence, Anxiety, and Educational Satisfaction in Dental Students

This study aims to compare two different educational and assessment approaches used for teaching pre-extraction clinical evaluation skills to undergraduate dental students. Before performing a simple tooth extraction, students are expected to obtain a medical history, identify systemic risk factors, determine extraction indications, communicate effectively with patients, and make appropriate clinical decisions.

Participants will be assigned to either an Objective Structured Clinical Examination (OSCE)-based educational approach or a traditional teaching and assessment approach. Students' clinical performance, communication skills, clinical reasoning abilities, learning satisfaction, self-confidence, and examination-related anxiety will be evaluated and compared between groups.

The findings of this study are expected to provide evidence regarding the effectiveness of OSCE in undergraduate dental education and contribute to the development of more effective training and assessment strategies for clinical competency acquisition.

Panoramica dello studio

Stato

Stato

Indica lo stato di reclutamento attuale o lo stato di accesso ampliato.
Completato

Condizioni

Condizioni

La malattia, il disturbo, la sindrome, la malattia o la lesione oggetto di studio. Su ClinicalTrials.gov, le condizioni possono includere anche altri problemi relativi alla salute, come la durata della vita, la qualità della vita e i rischi per la salute.

Descrizione dettagliata

Simple tooth extraction is one of the most frequently performed procedures in dental practice. Although the technical aspects of extraction are important, successful patient management requires accurate medical history taking, identification of systemic risk factors, appropriate treatment planning, clinical decision-making, and effective communication with patients. Deficiencies in these competencies may adversely affect patient safety and treatment outcomes.

Traditional educational approaches in dental schools primarily focus on theoretical knowledge and may not adequately provide opportunities for students to demonstrate and apply their knowledge in realistic clinical scenarios. Consequently, variations may occur among students regarding diagnostic reasoning, risk assessment, communication skills, and clinical decision-making.

The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) is a structured and standardized assessment method widely used in health professions education. OSCE enables students to demonstrate clinical competencies through scenario-based stations that simulate real-life patient encounters. Previous studies have shown that OSCE can improve students' clinical performance, decision-making abilities, and educational satisfaction while providing a more objective assessment of clinical competence. However, concerns regarding examination-related anxiety and the resource-intensive nature of OSCE remain subjects of ongoing investigation.

The present study aims to compare an OSCE-based educational and assessment model with a traditional teaching and assessment approach in the context of pre-extraction clinical evaluation. The educational content focuses on competencies required before performing a simple tooth extraction, including patient history taking, identification of systemic conditions that may affect treatment, determination of extraction indications, patient communication, informed consent procedures, and clinical reasoning.

Students participating in the study will receive training according to their assigned educational method. Following the educational intervention, participants will be evaluated using standardized assessment tools. Primary outcomes will include measures of clinical competency and performance related to pre-extraction patient evaluation. Secondary outcomes will include learning satisfaction, self-confidence in learning, and examination-related anxiety.

By examining both educational effectiveness and learner perceptions, this study seeks to determine whether OSCE-based training offers advantages over traditional educational approaches in developing clinical competencies required for safe and effective dental practice. The findings may contribute to evidence-based improvements in undergraduate dental curricula and provide additional data regarding the implementation of OSCE in dental education programs.

Tipo di studio

Tipo di studio

Descrive la natura di uno studio clinico. I tipi di studio includono studi interventistici (chiamati anche studi clinici), studi osservazionali (compresi i registri dei pazienti) e accesso allargato.
Osservativo

Iscrizione (Effettivo)

Iscrizione

Il numero di partecipanti a uno studio clinico. L'iscrizione "anticipata" è il numero target di partecipanti di cui i ricercatori hanno bisogno per lo studio.
104

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Turchia (Türkiye)
    • Yahşihan
      • Kirikkale, Yahşihan, Turchia (Türkiye), 71450
        • Kırıkkale University Faculty of Dentistry

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Criteri di ammissibilità

I requisiti chiave che devono soddisfare le persone che vogliono partecipare a uno studio clinico o le caratteristiche che devono avere. I criteri di ammissibilità sono costituiti sia da criteri di inclusione (necessari a una persona per partecipare allo studio) sia da criteri di esclusione (che impediscono a una persona di partecipare). I tipi di criteri di ammissibilità includono se uno studio accetta volontari sani, ha requisiti di età o gruppo di età o è limitato dal sesso.

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Metodo di campionamento

Campione di probabilità

Popolazione di studio

This study was conducted as a prospective randomized controlled study to evaluate the skills of 4th-year students at Faculty of Dentistry regarding a clinical case with an indication for simple tooth extraction. The study population consisted of 4th-year students at Faculty of Dentistry who had received theoretical and practical training on tooth extraction within the scope of the Oral and Maxillofacial Surgery course.

Descrizione

Inclusion Criteria:

  • Fourth-year student enrolled in the Faculty of Dentistry.
  • Completion of theoretical and practical training in tooth extraction.
  • Age 18-25 years.
  • Voluntary agreement to participate and provision of informed consent.

Exclusion Criteria:

  • Enrollment in an academic year other than the fourth year or at another university.
  • Refusal to participate or withdrawal of informed consent.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

Coorti e interventi

Gruppo / Coorte

Gruppo / Coorte

Un gruppo o sottogruppo di partecipanti a uno studio osservazionale che viene valutato per gli esiti biomedici o sanitari.
Group 1
Students assessed in the OSCE laboratory
Group 2
Students assessed using the traditional method

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misure di risultato primarie

Nel protocollo di uno studio clinico, la misura dell'esito pianificato più importante per valutare l'effetto di un intervento/trattamento. La maggior parte degli studi clinici ha una misura di esito primaria, ma alcuni ne hanno più di una.
Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Primary Outcome Measure
Lasso di tempo: 1. day

Title: Clinical performance score

Description:

Clinical performance will be evaluated immediately after the assessment using the Global Rating Scale (GRS). The GRS assesses history taking, risk assessment, clinical reasoning, decision-making, patient communication, and overall clinical competence. Scores range from 1 to 5 for each domain, with higher scores indicating better clinical performance.

Time Frame:

Immediately after assessment (Day 1)
1. day
State anxiety level
Lasso di tempo: Immediately before and immediately after assessment (Day 1)
State anxiety will be measured before and after the assessment using the State-Trait Anxiety Inventory - State Form (STAI-I). Total scores range from 20 to 80, with higher scores indicating greater state anxiety.
Immediately before and immediately after assessment (Day 1)
Student satisfaction and self-confidence in learning
Lasso di tempo: Immediately after the educational intervention (Day 1)
Student satisfaction and self-confidence in learning will be evaluated immediately after the educational intervention using the Turkish version of the 12-item Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale. The scale consists of 12 items rated on a 5-point Likert scale, with total scores ranging from 12 to 60. Higher scores indicate greater student satisfaction and self-confidence in learning.
Immediately after the educational intervention (Day 1)

Misure di risultato secondarie

Misure di risultato secondarie

Nel protocollo di uno studio clinico, una misura dell'esito pianificato che non è importante quanto la misura dell'esito primario per valutare l'effetto di un intervento ma è comunque di interesse. La maggior parte degli studi clinici ha più di una misura di esito secondaria.
Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Secondary Outcome Measure
Lasso di tempo: 2 weeks after the educational intervention
Knowledge retention will be assessed 2 weeks after the educational intervention using the Global Rating Scale (GRS). Students will evaluate a standardized clinical case similar to that used during training. The GRS rates each domain on a 5-point scale (1 = lowest performance, 5 = highest performance). Higher scores indicate better knowledge retention.
2 weeks after the educational intervention

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Sponsor

L'organizzazione o la persona che avvia lo studio e che ha autorità e controllo sullo studio.
Kırıkkale University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

Inizio studio

La data effettiva in cui il primo partecipante è stato arruolato in uno studio clinico. La data di inizio dello studio "prevista" è la data che i ricercatori pensano sarà la data di inizio dello studio.
20 febbraio 2026

Completamento primario (Effettivo)

Completamento primario

La data in cui l'ultimo partecipante a uno studio clinico è stato esaminato o ha ricevuto un intervento per raccogliere i dati finali per la misura dell'esito primario. Il fatto che lo studio clinico sia terminato secondo il protocollo o sia stato interrotto non influisce su questa data. Per gli studi clinici con più di una misura di esito primario con diverse date di completamento, questo termine si riferisce alla data in cui la raccolta dei dati è completata per tutte le misure di esito primario. La data di completamento principale "prevista" è la data che i ricercatori ritengono sarà la data di completamento principale per lo studio.
1 aprile 2026

Completamento dello studio (Effettivo)

Completamento dello studio

La data in cui l'ultimo partecipante a uno studio clinico è stato esaminato o ha ricevuto un intervento/trattamento per raccogliere i dati finali per le misure di esito primarie, le misure di esito secondarie e gli eventi avversi (ovvero l'ultima visita dell'ultimo partecipante). La data di completamento dello studio "prevista" è la data che i ricercatori ritengono sarà la data di completamento dello studio.
4 maggio 2026

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

Primo inviato

La data in cui lo sponsor o il ricercatore dello studio ha inviato per la prima volta un record di studio a ClinicalTrials.gov. In genere c'è un ritardo di alcuni giorni tra la prima data di invio e la disponibilità del record su ClinicalTrials.gov (la prima data di invio).
12 giugno 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

La data in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore invia per la prima volta un record di studio che è coerente con i criteri di revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). Lo sponsor o lo sperimentatore potrebbe dover rivedere e inviare un record di studio una o più volte prima che i criteri di revisione QC di NLM siano soddisfatti. È responsabilità dello sponsor o dello sperimentatore garantire che il record dello studio sia coerente con i criteri di revisione QC NLM.
17 giugno 2026

Primo Inserito (Effettivo)

Primo Inserito

La data in cui il record dello studio è stato disponibile per la prima volta su ClinicalTrials.gov dopo la conclusione della revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). In genere c'è un ritardo di alcuni giorni tra la data in cui lo sponsor dello studio o lo sperimentatore ha presentato il record dello studio e la prima data pubblicata.
24 giugno 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

Ultimo aggiornamento pubblicato

La data più recente in cui le modifiche al record di uno studio sono state rese disponibili su ClinicalTrials.gov. Potrebbe esserci un ritardo tra il momento in cui le modifiche sono state inviate a ClinicalTrials.gov dallo sponsor o dallo sperimentatore dello studio (data di invio dell'ultimo aggiornamento) e la data di pubblicazione dell'ultimo aggiornamento.
24 giugno 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

La data più recente in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore ha presentato modifiche a un record di studio che sono coerenti con i criteri di revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). È responsabilità dello sponsor o dello sperimentatore garantire che il record dello studio sia coerente con i criteri di revisione QC NLM.
17 giugno 2026

Ultimo verificato

Ultimo verificato

La data più recente in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore ha confermato che le informazioni su uno studio clinico su ClinicalTrials.gov sono accurate e aggiornate. Se uno studio con stato di reclutamento di reclutamento; non ancora reclutamento; o attivo, non reclutamento non è stato confermato negli ultimi 2 anni, lo stato di reclutamento dello studio viene mostrato come sconosciuto.
1 giugno 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

Altri numeri di identificazione dello studio

Identificatori o numeri ID diversi dal numero NCT assegnati a uno studio clinico dallo sponsor, dai finanziatori o da altri dello studio. Questi numeri possono includere identificatori univoci di altri registri di sperimentazione e numeri di sovvenzioni del National Institutes of Health.
  • Decision No: 2026.02.04

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

De-identified individual participant data, including demographic characteristics, Global Rating Scale (GRS) scores, State-Trait Anxiety Inventory (STAI-I) scores, Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale scores, and knowledge retention assessment results, will be available upon reasonable request to the corresponding author following publication of the study results.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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