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The Effect of Virtual Reality-Based Disaster Training on Disaster Readiness of Health Science Students (VR-DT-DRHSS)

31 ottobre 2026 aggiornato da: Vision College - Riyad

This study evaluated the effect of three-dimensional (simulations) virtual reality-based disaster training with simulation on disaster readiness among health science students. The study used a randomized controlled design. Participants assigned to the intervention group received disaster training using 3D virtual reality technology and simulation, while participants in the control group received usual education or training. Outcomes were assessed at baseline before the intervention, after completion of the training, and at a subsequent follow-up assessment. The study aimed to evaluate the effects of simulations virtual reality-based simulation training on disaster readiness over time.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Disaster readiness is an important competency for health science students, who may be required to contribute to healthcare responses during emergencies and disasters. Educational strategies that combine practical learning with simulated scenarios may help students develop the preparedness needed to respond to disaster situations.

Three-dimensional (simulations) virtual reality technology combined with simulation provides an immersive learning environment in which students can engage with simulated disaster scenarios. This approach allows students to experience disaster-related situations in a controlled educational setting.

This randomized controlled study evaluated the effect of simulations virtual reality-based disaster training with simulation on disaster readiness among health science students. Participants were randomly assigned to an intervention group or a control group. The intervention group received simulations virtual reality-based disaster training with simulation, while the control group received usual education or training.

Study outcomes were assessed before the intervention, after the training, and at a subsequent follow-up assessment using the measurement instruments specified in the study protocol. The study examined whether the intervention affected disaster readiness and whether any observed effects were maintained at follow-up after 8 week.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

110

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 18 anni a 28 anni (Adulto)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Inclusion Criteria:

Students enrolled in the participating health sciences programs at the study institution.

Students who met the study's age and participation requirements.

Students who provided informed consent to participate.

Exclusion Criteria:

  • Students who did not meet the inclusion criteria.

Students who declined to participate or did not provide informed consent.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Virtual Reality-Based Disaster Training

Participants received disaster training using simulations virtual reality technology and simulation

Participants in the intervention group received disaster training using three-dimensional virtual reality technology and simulation. The training was designed to provide an immersive learning experience involving disaster scenarios to support disaster readiness among health science students. The intervention was delivered according to the study protocol.

Nessun intervento: Usual Education or Training

Participants received disaster training without using simulations virtual reality technology and simulation

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Disaster Preparedness Skills
Lasso di tempo: Baseline before the intervention to immediately after completion of training.

Disaster preparedness skills will be assessed using the Disaster Preparedness Skills Form (DPSF). The minimum possible score is 0, and the maximum possible score is 25. Higher scores indicate better disaster preparedness skills.

Baseline before the intervention to immediately after completion of training.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Disaster Preparedness Skills at 8-Week Follow-Up
Lasso di tempo: 8 weeks after completion of the training.

Disaster readiness skills will be assessed using the Disaster Preparedness Skills Form (DPSF), the same measurement instrument used for the baseline and post-training assessments. The minimum possible score is 0, and the maximum possible score is 25. Higher scores indicate better disaster preparedness skills.

8 weeks after completion of the training.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 aprile 2026

Completamento primario (Effettivo)

1 settembre 2026

Completamento dello studio (Effettivo)

15 settembre 2026

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

14 ottobre 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

14 ottobre 2026

Primo Inserito (Effettivo)

21 ottobre 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

4 novembre 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

31 ottobre 2026

Ultimo verificato

1 ottobre 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • #H-02-J-126
  • H-02-J-126 (Altro identificatore: Vision Colleges)

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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