Studio dell'impatto dei progetti di pazienti virtuali sul modello di ragionamento e sul processo decisionale terapeutico (VPtdl-rct1)

L'approccio alla risoluzione dei problemi si trova nei progetti di pazienti virtuali che si occupano dell'insegnamento del ragionamento clinico e della diagnosi. Generalmente lo studente deve raccogliere una serie di informazioni, di solito da menu di possibili domande sull'anamnesi, esame fisico e test di laboratorio, e prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche basate sui loro risultati. Le informazioni non vengono fornite - lo studente deve decidere cosa è rilevante. Una schermata introduttiva viene mostrata allo studente quando viene avviato il paziente virtuale. Gli autori del caso l'hanno usato in modo diverso: alcuni hanno inserito un reclamo principale completo e parte dei risultati dell'anamnesi, mentre altri non hanno rivelato nulla sul paziente. Mancano prove dell'impatto delle informazioni fornite nella schermata introduttiva sulle decisioni diagnostiche e terapeutiche degli studenti. Lo schema di ragionamento può anche essere alterato se allo studente vengono forniti risultati positivi senza una richiesta attiva.

I risultati saranno importanti quando i pazienti virtuali verranno utilizzati per valutare gli studenti.