The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels (Case-Based)
7 febbraio 2019 aggiornato da: Rukiye Burucu, Selcuk University
The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels in Nursing Students: Mixed Method
Second-year nursing students are randomly assigned to experimental and control groups.
The case-based teaching method was applied to the experimental group and the classical teaching method was applied to the control group.
After the initiative, both groups observed differences in perceived competence and critical thinking levels.
In addition, the focus groups were interviewed with the experimental group and the opinions and suggestions about the initiative were evaluated qualitatively and the total mix method was used.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Nursing secondary school students were randomized into two groups.
Case-based training was given to the experimental group, and classical training was given to the control group.
Critical thinking scale and self-efficacy scale both before and after the training were applied to both groups.
Posttest scores were calculated and compared for both groups.
The focus group consultation with 10 people from the experimental group was carried out and the opinions and suggestions about the initiative were taken and evaluated.
Permission was obtained in writing from all institutions before and after the participants, and the study was conducted by creating ethical conditions.Four separate training cases were given to the experimental group.
the control group continued the classical training and no intervention was made.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
74
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Selçuklu/Konya
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Konya, Selçuklu/Konya, Tacchino, 0506234752
- Selçuk Univercity
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 18 anni a 26 anni (Adulto)
Accetta volontari sani
Sì
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Inclusion Criteria:
- Become a nursing 2nd year student
- Want to participate in the research
- Not to be in the health profession
- Having passed the course of internal medicine nursing
- Being the first to see the surgical diseases nursing course
- Be able to devote time for case discussions outside of class
Exclusion Criteria:
- Being a foreign national (Unable to speak / understand Turkish effectively)
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Experimental Group
Experimental group: case-based teaching method applied
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critical thinking, self efficacy, focus group interview
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Nessun intervento: Control Group
Control group: classical teaching method applied
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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CRITICAL THINKING TENDENCY SCALE
Lasso di tempo: 4 months
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It was developed by a Turkish researcher and reliability of validity was done.
The scale covers 49.161% of the variance.
Factor loads range from 0.33 to 0.71.
Sub-dimensions: metacity, flexibility, systematicness, determination and patience, open mindedness.
The scale consists of 49 questions in total.
Scale your scale; I totally agree (5), I mostly agree (4), Partially agree (3), I mostly do not agree (2), I never agree (1).
The test retest correlation coefficient of the scale was 0.761 and the correlation coefficient between the two half scores was 0.95.
The Cronbach Alpha coefficient is 0.963.
Confirmatory factor analysis was performed with the AMOS program (Ratio = 2778.981,
Sd = 1073, X2 / Sd = 2.590, GFI = 0.903, CFI = 0.932, RMSEA = 0.038).
The total score ranges from 49 to 245, with a high score indicating a high tendency to think critically
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4 months
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Effect of case-based learning method on self-efficacy level
Lasso di tempo: 4 months
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The German version was originally used by Schwarzer.
It was originally prepared as 20 items, then reduced to 10 items.
Over time, it has been translated and used in more than twenty languages.
Item total correlations are between 0.30 and 0.77.
Reliability of Turkish validity was done; Alpha internal consistency coefficient was 0.79-0.63,
total alpha coefficient was 0.83.
Test-retest reliability coefficient of the scale is r = 0.80, p <0.001.
Factor analys's results of the Turkish version show that it accounts for 47% of the total variance.
The item total score correlation coefficients are between 0.37 and 0.59.
The items of the scale have scores ranging from 1 to 4, with a total score ranging from 10 to 40.
High score is considered as high self-efficacy perception.
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4 months
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Focus group interview
Lasso di tempo: 4 months
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Group suggestions and comments (qualitative study)
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4 months
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
1 dicembre 2017
Completamento primario (Effettivo)
1 febbraio 2018
Completamento dello studio (Effettivo)
15 agosto 2018
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
30 agosto 2018
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
7 febbraio 2019
Primo Inserito (Effettivo)
8 febbraio 2019
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
8 febbraio 2019
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
7 febbraio 2019
Ultimo verificato
1 gennaio 2019
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- RBurucu
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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INDECISO
Descrizione del piano IPD
it is planned that the work will be shared after the writing is completed
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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