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The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels (Case-Based)

7 de febrero de 2019 actualizado por: Rukiye Burucu, Selcuk University

The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels in Nursing Students: Mixed Method

Second-year nursing students are randomly assigned to experimental and control groups. The case-based teaching method was applied to the experimental group and the classical teaching method was applied to the control group. After the initiative, both groups observed differences in perceived competence and critical thinking levels. In addition, the focus groups were interviewed with the experimental group and the opinions and suggestions about the initiative were evaluated qualitatively and the total mix method was used.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Nursing secondary school students were randomized into two groups. Case-based training was given to the experimental group, and classical training was given to the control group. Critical thinking scale and self-efficacy scale both before and after the training were applied to both groups. Posttest scores were calculated and compared for both groups. The focus group consultation with 10 people from the experimental group was carried out and the opinions and suggestions about the initiative were taken and evaluated. Permission was obtained in writing from all institutions before and after the participants, and the study was conducted by creating ethical conditions.Four separate training cases were given to the experimental group. the control group continued the classical training and no intervention was made.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

74

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • Pavo
    • Selçuklu/Konya
      • Konya, Selçuklu/Konya, Pavo, 0506234752
        • Selçuk Univercity

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

18 años a 26 años (Adulto)

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Inclusion Criteria:

  • Become a nursing 2nd year student
  • Want to participate in the research
  • Not to be in the health profession
  • Having passed the course of internal medicine nursing
  • Being the first to see the surgical diseases nursing course
  • Be able to devote time for case discussions outside of class

Exclusion Criteria:

- Being a foreign national (Unable to speak / understand Turkish effectively)

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Otro
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Experimental Group
Experimental group: case-based teaching method applied
Conductual: Case- based Learning
critical thinking, self efficacy, focus group interview
Sin intervención: Control Group
Control group: classical teaching method applied

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
CRITICAL THINKING TENDENCY SCALE
Periodo de tiempo: 4 months
It was developed by a Turkish researcher and reliability of validity was done. The scale covers 49.161% of the variance. Factor loads range from 0.33 to 0.71. Sub-dimensions: metacity, flexibility, systematicness, determination and patience, open mindedness. The scale consists of 49 questions in total. Scale your scale; I totally agree (5), I mostly agree (4), Partially agree (3), I mostly do not agree (2), I never agree (1). The test retest correlation coefficient of the scale was 0.761 and the correlation coefficient between the two half scores was 0.95. The Cronbach Alpha coefficient is 0.963. Confirmatory factor analysis was performed with the AMOS program (Ratio = 2778.981, Sd = 1073, X2 / Sd = 2.590, GFI = 0.903, CFI = 0.932, RMSEA = 0.038). The total score ranges from 49 to 245, with a high score indicating a high tendency to think critically
4 months
Effect of case-based learning method on self-efficacy level
Periodo de tiempo: 4 months
The German version was originally used by Schwarzer. It was originally prepared as 20 items, then reduced to 10 items. Over time, it has been translated and used in more than twenty languages. Item total correlations are between 0.30 and 0.77. Reliability of Turkish validity was done; Alpha internal consistency coefficient was 0.79-0.63, total alpha coefficient was 0.83. Test-retest reliability coefficient of the scale is r = 0.80, p <0.001. Factor analys's results of the Turkish version show that it accounts for 47% of the total variance. The item total score correlation coefficients are between 0.37 and 0.59. The items of the scale have scores ranging from 1 to 4, with a total score ranging from 10 to 40. High score is considered as high self-efficacy perception.
4 months

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Focus group interview
Periodo de tiempo: 4 months
Group suggestions and comments (qualitative study)
4 months

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

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Selcuk University

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

1 de diciembre de 2017

Finalización primaria (Actual)

1 de febrero de 2018

Finalización del estudio (Actual)

15 de agosto de 2018

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

30 de agosto de 2018

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

7 de febrero de 2019

Publicado por primera vez (Actual)

8 de febrero de 2019

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

8 de febrero de 2019

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

7 de febrero de 2019

Última verificación

1 de enero de 2019

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Otros números de identificación del estudio

  • RBurucu

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

INDECISO

Descripción del plan IPD

it is planned that the work will be shared after the writing is completed

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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