The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels (Case-Based)
7 de fevereiro de 2019 atualizado por: Rukiye Burucu, Selcuk University
The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels in Nursing Students: Mixed Method
Second-year nursing students are randomly assigned to experimental and control groups.
The case-based teaching method was applied to the experimental group and the classical teaching method was applied to the control group.
After the initiative, both groups observed differences in perceived competence and critical thinking levels.
In addition, the focus groups were interviewed with the experimental group and the opinions and suggestions about the initiative were evaluated qualitatively and the total mix method was used.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Nursing secondary school students were randomized into two groups.
Case-based training was given to the experimental group, and classical training was given to the control group.
Critical thinking scale and self-efficacy scale both before and after the training were applied to both groups.
Posttest scores were calculated and compared for both groups.
The focus group consultation with 10 people from the experimental group was carried out and the opinions and suggestions about the initiative were taken and evaluated.
Permission was obtained in writing from all institutions before and after the participants, and the study was conducted by creating ethical conditions.Four separate training cases were given to the experimental group.
the control group continued the classical training and no intervention was made.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
74
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
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Selçuklu/Konya
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Konya, Selçuklu/Konya, Peru, 0506234752
- Selçuk Univercity
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos a 26 anos (Adulto)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Inclusion Criteria:
- Become a nursing 2nd year student
- Want to participate in the research
- Not to be in the health profession
- Having passed the course of internal medicine nursing
- Being the first to see the surgical diseases nursing course
- Be able to devote time for case discussions outside of class
Exclusion Criteria:
- Being a foreign national (Unable to speak / understand Turkish effectively)
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Experimental Group
Experimental group: case-based teaching method applied
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critical thinking, self efficacy, focus group interview
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Sem intervenção: Control Group
Control group: classical teaching method applied
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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CRITICAL THINKING TENDENCY SCALE
Prazo: 4 months
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It was developed by a Turkish researcher and reliability of validity was done.
The scale covers 49.161% of the variance.
Factor loads range from 0.33 to 0.71.
Sub-dimensions: metacity, flexibility, systematicness, determination and patience, open mindedness.
The scale consists of 49 questions in total.
Scale your scale; I totally agree (5), I mostly agree (4), Partially agree (3), I mostly do not agree (2), I never agree (1).
The test retest correlation coefficient of the scale was 0.761 and the correlation coefficient between the two half scores was 0.95.
The Cronbach Alpha coefficient is 0.963.
Confirmatory factor analysis was performed with the AMOS program (Ratio = 2778.981,
Sd = 1073, X2 / Sd = 2.590, GFI = 0.903, CFI = 0.932, RMSEA = 0.038).
The total score ranges from 49 to 245, with a high score indicating a high tendency to think critically
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4 months
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Effect of case-based learning method on self-efficacy level
Prazo: 4 months
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The German version was originally used by Schwarzer.
It was originally prepared as 20 items, then reduced to 10 items.
Over time, it has been translated and used in more than twenty languages.
Item total correlations are between 0.30 and 0.77.
Reliability of Turkish validity was done; Alpha internal consistency coefficient was 0.79-0.63,
total alpha coefficient was 0.83.
Test-retest reliability coefficient of the scale is r = 0.80, p <0.001.
Factor analys's results of the Turkish version show that it accounts for 47% of the total variance.
The item total score correlation coefficients are between 0.37 and 0.59.
The items of the scale have scores ranging from 1 to 4, with a total score ranging from 10 to 40.
High score is considered as high self-efficacy perception.
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4 months
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Focus group interview
Prazo: 4 months
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Group suggestions and comments (qualitative study)
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4 months
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de dezembro de 2017
Conclusão Primária (Real)
1 de fevereiro de 2018
Conclusão do estudo (Real)
15 de agosto de 2018
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
30 de agosto de 2018
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
7 de fevereiro de 2019
Primeira postagem (Real)
8 de fevereiro de 2019
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
8 de fevereiro de 2019
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
7 de fevereiro de 2019
Última verificação
1 de janeiro de 2019
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- RBurucu
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
INDECISO
Descrição do plano IPD
it is planned that the work will be shared after the writing is completed
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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