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- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT03834389
The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels (Case-Based)
7. Februar 2019 aktualisiert von: Rukiye Burucu, Selcuk University
The Effect of Case-Based Learning Method on Perceived Competence and Critical Thinking Levels in Nursing Students: Mixed Method
Second-year nursing students are randomly assigned to experimental and control groups.
The case-based teaching method was applied to the experimental group and the classical teaching method was applied to the control group.
After the initiative, both groups observed differences in perceived competence and critical thinking levels.
In addition, the focus groups were interviewed with the experimental group and the opinions and suggestions about the initiative were evaluated qualitatively and the total mix method was used.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Nursing secondary school students were randomized into two groups.
Case-based training was given to the experimental group, and classical training was given to the control group.
Critical thinking scale and self-efficacy scale both before and after the training were applied to both groups.
Posttest scores were calculated and compared for both groups.
The focus group consultation with 10 people from the experimental group was carried out and the opinions and suggestions about the initiative were taken and evaluated.
Permission was obtained in writing from all institutions before and after the participants, and the study was conducted by creating ethical conditions.Four separate training cases were given to the experimental group.
the control group continued the classical training and no intervention was made.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
74
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
Selçuklu/Konya
-
Konya, Selçuklu/Konya, Truthahn, 0506234752
- Selçuk Univercity
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre bis 26 Jahre (Erwachsene)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Inclusion Criteria:
- Become a nursing 2nd year student
- Want to participate in the research
- Not to be in the health profession
- Having passed the course of internal medicine nursing
- Being the first to see the surgical diseases nursing course
- Be able to devote time for case discussions outside of class
Exclusion Criteria:
- Being a foreign national (Unable to speak / understand Turkish effectively)
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
---|---|
Experimental: Experimental Group
Experimental group: case-based teaching method applied
|
critical thinking, self efficacy, focus group interview
|
Kein Eingriff: Control Group
Control group: classical teaching method applied
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
CRITICAL THINKING TENDENCY SCALE
Zeitfenster: 4 months
|
It was developed by a Turkish researcher and reliability of validity was done.
The scale covers 49.161% of the variance.
Factor loads range from 0.33 to 0.71.
Sub-dimensions: metacity, flexibility, systematicness, determination and patience, open mindedness.
The scale consists of 49 questions in total.
Scale your scale; I totally agree (5), I mostly agree (4), Partially agree (3), I mostly do not agree (2), I never agree (1).
The test retest correlation coefficient of the scale was 0.761 and the correlation coefficient between the two half scores was 0.95.
The Cronbach Alpha coefficient is 0.963.
Confirmatory factor analysis was performed with the AMOS program (Ratio = 2778.981,
Sd = 1073, X2 / Sd = 2.590, GFI = 0.903, CFI = 0.932, RMSEA = 0.038).
The total score ranges from 49 to 245, with a high score indicating a high tendency to think critically
|
4 months
|
Effect of case-based learning method on self-efficacy level
Zeitfenster: 4 months
|
The German version was originally used by Schwarzer.
It was originally prepared as 20 items, then reduced to 10 items.
Over time, it has been translated and used in more than twenty languages.
Item total correlations are between 0.30 and 0.77.
Reliability of Turkish validity was done; Alpha internal consistency coefficient was 0.79-0.63,
total alpha coefficient was 0.83.
Test-retest reliability coefficient of the scale is r = 0.80, p <0.001.
Factor analys's results of the Turkish version show that it accounts for 47% of the total variance.
The item total score correlation coefficients are between 0.37 and 0.59.
The items of the scale have scores ranging from 1 to 4, with a total score ranging from 10 to 40.
High score is considered as high self-efficacy perception.
|
4 months
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Focus group interview
Zeitfenster: 4 months
|
Group suggestions and comments (qualitative study)
|
4 months
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. Dezember 2017
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. Februar 2018
Studienabschluss (Tatsächlich)
15. August 2018
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
30. August 2018
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
7. Februar 2019
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
8. Februar 2019
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
8. Februar 2019
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
7. Februar 2019
Zuletzt verifiziert
1. Januar 2019
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- RBurucu
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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UNENTSCHIEDEN
Beschreibung des IPD-Plans
it is planned that the work will be shared after the writing is completed
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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