Coaching sanitario con pazienti ricoverati con scompenso cardiaco cronico
Sviluppo delle capacità infermieristiche nel coaching sanitario con pazienti con insufficienza cardiaca cronica ospedalizzati: uno studio di intervento
Contesto: gli infermieri, i soliti leader nel follow-up dei pazienti cardiopatici cronici, devono migliorare la loro formazione in modo da essere nella posizione migliore per responsabilizzare questi pazienti. Da questo approccio, il coaching sanitario si presenta come un'alternativa innovativa e valida. Nonostante ciò, non sono stati trovati studi che implementino e valutino questo tipo di programma in ambito ospedaliero.
Scopo: valutare l'efficacia preliminare di questo programma per lo sviluppo della capacità infermieristica nel coaching sanitario con pazienti ricoverati con CHF (insufficienza cardiaca cronica).
Metodo: uno studio pilota esplorativo pre-post quasi-sperimentale. Diciannove infermieri, la popolazione totale degli infermieri che lavorano nel reparto di cardiologia, sono stati reclutati a settembre 2020. Tutti gli infermieri hanno ricevuto un intervento multicomponente basato sul coaching sanitario. Le strategie di questo programma consistevano in cinque sessioni di 16 ore utilizzando studi di casi per scoprire se gli infermieri erano in grado di responsabilizzare i pazienti cardiopatici cronici e il debriefing e una sessione di richiamo di 4 ore sette mesi dopo. Lo strumento I-CEpSE è stato utilizzato per valutare i risultati. L'outcome primario era la differenza nella mediana di conoscenze, abilità e atteggiamenti pre e post intervento (tra T0-T1, T2-T3 e T0-T3). I cambiamenti all'interno degli infermieri sono stati analizzati utilizzando il test U Mann-Whitney per campioni indipendenti.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Raccolta dati:
La raccolta dei dati è stata suddivisa in quattro tempi: T0, T1, T2 e T3. T0 e T2 corrispondevano ai dati pre-intervento e T1 e T3 ai dati post-intervento (T1 dopo la formazione e T3 un anno dopo, dopo l'intera implementazione dell'intervento).
In tutte e quattro le occasioni, lo strumento I-CEpSE (competent health education practice, (in spagnolo, 'Instrumento Competencia de Educación para la Salud del profesional de Enfermería')) è stato raccolto come mezzo per misurare le conoscenze, le abilità degli infermieri autodichiarati e atteggiamenti nei confronti dell'educazione alla salute basata sulle competenze. Questo questionario comprende 58 item raggruppati in 3 domini: 1) Conoscenza (item 1-23); 2) Abilità (item 24-49); e 3) Atteggiamenti (articoli 50-58). A sua volta, il dominio delle competenze è suddiviso in due dimensioni: abilità personali/sociali (item 24-34) e abilità educative (item 35-49). Si tratta di uno strumento validato con buone proprietà psicometriche, la coerenza interna è risultata elevata per ciascuna scala totale (dominio cognitivo: Cronbach α = 0,95; psicomotoria: Cronbach α = 0,95; attitudinale e affettiva: Cronbach α = 0,90) e per tutti i fattori (Cronbach α valori compresi tra 0,81 e 0,95).
Considerazioni etiche:
Questo studio è conforme ai principi enunciati nella Dichiarazione di Helsinki ed è stato approvato dal consiglio di amministrazione del centro e dal Comitato etico della ricerca (codice 2019.066). La custodia dei dati è conforme alla Legge Organica 3/2018 sulla protezione dei dati (LOPDE). I consensi informati sono stati dati a tutti i partecipanti. Sono stati informati verbalmente e per iscritto della loro libera partecipazione, della riservatezza e dell'anonimato dei dati e del loro utilizzo a fini scientifici. Nessuno ha rifiutato di partecipare o si è ritirato in qualsiasi momento dello studio.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Navarra
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Pamplona, Navarra, Spagna, 31008
- Clinica Universidad de Navarra
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- ADULTO
- ANZIANO_ADULTO
- BAMBINO
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Gli infermieri che lavorano nel reparto di cardiologia.
- Infermieri che lavorano a tempo pieno e part-time.
- Infermieri con contratto a tempo indeterminato ea tempo determinato.
Criteri di esclusione:
- Infermieri che non lavoravano durante il periodo dello studio (congedi per malattia o maternità).
- Infermieri con contratti brevi (<un anno).
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Conoscenze (item 1-23), Abilità: abilità personali/sociali (item 24-34) e abilità educative (item 35-49) e Atteggiamenti (item 50-58)
Lasso di tempo: T0 (ottobre 2020)
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Strumento di misura: strumento I-CEpSE
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T0 (ottobre 2020)
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Conoscenze (item 1-23), Abilità: abilità personali/sociali (item 24-34) e abilità educative (item 35-49) e Atteggiamenti (item 50-58)
Lasso di tempo: T1 (novembre 2020)
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Strumento di misura: strumento I-CEpSE
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T1 (novembre 2020)
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Conoscenze (item 1-23), Abilità: abilità personali/sociali (item 24-34) e abilità educative (item 35-49) e Atteggiamenti (item 50-58)
Lasso di tempo: T2 (primo maggio 2021)
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Strumento di misura: strumento I-CEpSE
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T2 (primo maggio 2021)
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Conoscenze (item 1-23), Abilità: abilità personali/sociali (item 24-34) e abilità educative (item 35-49) e Atteggiamenti (item 50-58)
Lasso di tempo: T3 (2021 maggio scorso)
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Strumento di misura: strumento I-CEpSE
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T3 (2021 maggio scorso)
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Collaboratori e investigatori
Pubblicazioni e link utili
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Inizio studio (EFFETTIVO)
Completamento primario (EFFETTIVO)
Completamento dello studio (EFFETTIVO)
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Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (EFFETTIVO)
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Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
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Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- HCHCHF
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