Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Intervention on Mathematical Problem-Solving Skills

20 agosto 2026 aggiornato da: Vinod Menon, Stanford University

Interventions in Math Learning Disabilities: Cognitive and Neural Correlates

The purpose of this study is to investigate neurocognitive mechanisms underlying response to intervention aimed at enhancing and remediating weaknesses in arithmetic skills in children, including those with mathematical learning disabilities.

Panoramica dello studio

Stato

Non ancora reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

160

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • California
      • Palo Alto, California, Stati Uniti, 94304
        • Stanford University
        • Investigatore principale:
          • Vinod Menon, Ph.D.
        • Contatto:

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Inclusion Criteria:

  1. Elementary school-aged children starting from first grade (6-12 years old)
  2. Intelligence Quotient: Participants with a Full Scale Intelligence Quotient is greater than 70 on the Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence Quotient
  3. Identification of Mathematical Learning Disabilities: Scores below the 20th percentile on two or more Wechsler Individual Achievement Test, Fourth Edition math subtests
  4. Identification of typically developing children: Scores at or above the 50th percentile on two or more Wechsler Individual Achievement Test, Fourth Edition math subtests
  5. Normal or corrected-to-normal vision and no hearing impairments
  6. Inclusion in MRI scan session: Right-handed

Exclusion Criteria:

  1. History of neurological or psychiatric disorder (i.e., schizophrenia, psychosis, depression, or attention deficit hyperactivity disorder)
  2. History of trauma involving head injury
  3. Consistent psychiatric medications
  4. Exclusion from magnetic resonance imaging scan session: No major contraindication for magnetic resonance imaging (braces, metal implants, pacemakers, vascular stents, metallic ear tubes, consistent exposure to metal, or claustrophobia)

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Arithmetic strategy training
Participants complete 6 weeks of activities, 1-hour hybrid sessions daily for 3 days per week (in total 18 sessions), that progressively develop the efficient use of arithmetic problem-solving strategies. Before and after training, participants complete arithmetic problem-solving tasks during neuroimaging sessions.
Comportamentale: Arithmetic strategy training
Arithmetic strategy training includes activities that progressively develop the efficient use of arithmetic problem-solving strategies.
Comparatore attivo: Speeded practice training
Participants complete 6 weeks of activities, 1-hour hybrid sessions daily for 3 days per week (in total 18 sessions), that focus solely on enhancing arithmetic fluency. Before and after training, participants complete arithmetic problem-solving tasks during neuroimaging sessions.
Comportamentale: Speeded practice training
Speeded practice training includes activities that focus solely on enhancing arithmetic fluency.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Change from baseline in arithmetic task performance (reaction time)
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Performance will be measured by children's reaction time (milliseconds) on arithmetic task
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Change from baseline in arithmetic task performance (accuracy)
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Performance will be measured by children's accuracy (% trials correct) on arithmetic task
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Change from baseline in latent cognitive measures of arithmetic task performance (drift rate)
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Latent cognitive processing will be measured by drift rate from children's arithmetic task performance
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Change from baseline in latent cognitive measures of arithmetic performance (post-error adjustment)
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Latent cognitive processing will be measured by post-error adjustment from children's arithmetic task performance
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Change from baseline in brain activation during arithmetic task performance
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Neural activity will be measured during a functional magnetic resonance imaging arithmetic task. Data will consist of beta values from individual-subject contrast maps for the Small vs. Large contrast in the whole-brain general linear modeling functional magnetic resonance imaging analysis.
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Change from baseline in brain representation during arithmetic task performance
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Neural activity will be measured during the functional magnetic resonance imaging arithmetic task. Data will consist of spatial correlations of voxel-wise brain activation between Trained vs. Rest and Untrained vs. Rest contrasts for individual subjects.
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Change from baseline in brain connectivity during arithmetic task performance
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)

Neural activity will be measured during the functional magnetic resonance imaging arithmetic task. Data will consist of generalized psychophysiological interaction beta values from individual subject contrast maps for Small vs.

Large contrast.
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Change from baseline in untrained arithmetic task performance (reaction time)
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Performance will be measured by children's reaction time (milliseconds) on untrained arithmetic task
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Change from baseline in untrained arithmetic task performance (accuracy)
Lasso di tempo: Baseline and post-intervention (after 6 weeks)
Performance will be measured by children's accuracy (% trials correct) on untrained arithmetic task
Baseline and post-intervention (after 6 weeks)

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Stanford University

Collaboratori

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Investigatori

  • Investigatore principale: Vinod Menon, Ph.D., Stanford University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Stimato)

1 settembre 2026

Completamento primario (Stimato)

1 settembre 2031

Completamento dello studio (Stimato)

1 settembre 2031

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

18 agosto 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

18 agosto 2026

Primo Inserito (Effettivo)

21 agosto 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

24 agosto 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

20 agosto 2026

Ultimo verificato

1 agosto 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 87897
  • R01HD059205 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Sottoscrivi