専門職間のシミュレーションに基づく教育のためのピア デブリーフィングとインストラクター デブリーフィング (PICS)
専門家間のシミュレーションに基づく教育 (PICS) のためのピア デブリーフィングとインストラクター デブリーフィング
危機管理は手術室の実践にとって重要であり、これらの状況で患者の安全を確保するための鍵として非技術的スキルが認められています。 残念ながら、適切な経験を持つインストラクターを見つけるのは難しい場合があります。 ピア主導のチーム デブリーフィングは、外部の専門インストラクターではなく、チーム自身が主導しますが、内省的なプロセスのままです。 専門家主導のデブリーフィングと比較してピア主導のデブリーフィングを組み込むことで、シミュレーションを使用した専門職間の危機リソース管理コースへのアクセスが増える可能性があります。
この研究の目的は、チームパフォーマンスの非技術的スキルのパフォーマンスの変化における専門家同士の同僚主導のチームデブリーフィングの効果を観察し、それを専門家主導のパフォーマンスに関するデブリーフィングの「ゴールドスタンダード」と比較することです。シミュレートされた手術室の危機の間の非技術的スキル。
研究者は、専門家同士のピア主導のデブリーフィングが、シミュレートされた術中危機管理中にチームの非技術的スキルのパフォーマンスを改善し、この改善が「ゴールドスタンダード」の専門家主導のデブリーフィングと同等になるという仮説を立てています。
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Ontario
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Toronto、Ontario、カナダ、M5B 1W8
- Allan Waters' Family Patient Simulation Centre
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- セント マイケルズ病院およびトロント大学の手術室 (OR) 看護師 麻酔および外科レジデント/フェロー
除外基準:
- 他の病院の OR 看護師および他のプログラムのレジデント/フェロー
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:ヘルスサービス研究
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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アクティブコンパレータ:エキスパートインストラクターのデブリーフィング
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実験的:ピア主導のデブリーフィング
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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チームの非技術的スキルのパフォーマンス。
時間枠:1年
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1年
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
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