双極性障害患者の介護者のための心理教育介入

双極性障害は、高揚感と憂鬱な状態を特徴とする衰弱性の慢性疾患です。 40 年以上前に精神障害者が脱施設化されて以来、家族が双極性障害患者の主な介護者となってきました。 この病気は、家族の介護者に多大な慢性的な負担を強いています。彼らの持続的なストレスと負担にもかかわらず、これらの介護者はほとんど無視されてきました。 彼らを助けるための介入は非常に限られている。 包括的な介入の 1 つが Miklowitz (2008) によって開発および実施され、介護者のうつ病を軽減し、健康転帰を改善するのに効果的であることが示されています。 ただし、この介入は非常に複雑で時間がかかり、個人ベースで行われるため、プログラムの費用が大幅に増加します。 Miklowitz (2008) の介入の中核となる要素の 1 つは心理教育であり、これは介護者に個別に必要な基本的なサポートと情報を提供します。

このパイロット研究では、介入グループは毎週 7 回の心理教育セッションを受けます。 介入グループでのこれらのセッションが完了すると、待機リストのコントロール グループは同じ毎週のセッションを受けます。 この研究では、研究者らは、グループ設定で実施されるこの特定の心理教育介入の実現可能性と潜在的な有効性をテストすることを計画しています。 研究者らはまた、この心理社会的介入が生物学的メカニズム（コルチゾールと炎症性バイオマーカー）と健康転帰に及ぼす影響を調査する予定である。

具体的な目的は次のとおりです。

1. 双極性障害患者の家族介護者を対象とした 7 週間のグループ心理教育プログラムの実施可能性を、採用率と定着率、出席率、プログラムへの満足度、データとサンプル収集率を評価することでテストします。
2. 介護者のアウトカム (うつ病、負担、健康状態、精神的健康、コルチゾール、インターロイキン (IL)-1、IL-6 レベル) に対する介入の影響を調査します。

この介入は、ヒューストン気分障害センター・オブ・エクセレンス（CEMD）のテキサス大学健康科学センターとヒューストン看護学校のテキサス大学健康科学センターで実施されます。 双極性障害患者の家族介護者40人が研究に参加する予定だ。