StepSmart プロジェクト: 学校での身体活動を促進するための歩数計ベースの段階的介入
学校での身体活動を促進するための歩数計ベースの段階的介入のランダム化比較試験:実現可能性研究。
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
介入は 3 つの主な段階に分けられます。
フェーズ 1: 歩数計とさまざまな非金銭的インセンティブを使用した 10 週間の学校大会。 Tシャツ、ペン、バッジなど(2015年4月~6月)。
フェーズ 2: 学校の大会は終了しますが、参加者は歩数計を保持します。 夏の間 (2015 年 7 月 - 10 月) は、さまざまな課題を設定してアクティブに保ちます。
フェーズ 3: すべての外因性動機要因の除去。 PA整備に専念。
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- フェーズ 1
参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準
- 12~14歳
- 参加校に在籍
除外基準
- インフォームドコンセントを与えることができない
- 基礎疾患の存在
- すでに身体活動介入に登録している
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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実験的:介入
介入グループには、3 つの学校の 12 ~ 14 歳の 150 人の参加者が含まれます。 各参加者には、Fitbit Zip 歩数計が 6 か月間装着され、StepSmart チャレンジに登録されます。 介入グループの参加者は、この期間中に 2 つの競技会に参加します。
競争の成績に基づいて参加者に少額の賞金が与えられます |
学童の身体活動を増加させるために設計された 6 か月の歩数計ベースの介入
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介入なし:コントロール
この研究の対照群には、2 つの学校にまたがる 12 ~ 14 歳の約 90 人の参加者が含まれます。
コントロール グループ内の参加者は、7 日間のアクティグラフ GT3X 加速度計の着用、介入グループと同じ時点ですべてのアンケートへの記入など、介入グループと同じ措置を完了します。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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アクティグラフ加速度計によって評価される身体活動のベースラインからの変化
時間枠:ベースライン、6 か月および 1 年
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Actigraph 加速度計は、中程度および激しい身体活動を 1 分および 1 分ごとにカウントします
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ベースライン、6 か月および 1 年
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Warwick Edinburgh Mental Wellbeing Scale によって測定された精神的健康の変化
時間枠:ベースライン、6 か月および 1 年
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Warwick Edinburgh Mental Well-being Scale は、精神的健康を評価する検証済みの自己報告ツールです。
可能なスコアは 14 ~ 70 の範囲で、スコアが高いほど精神的な健康状態が高いことを示します
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ベースライン、6 か月および 1 年
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身体活動に対する社会的支援スケールによって測定された身体活動に対する社会的支援の変化
時間枠:ベースライン、6 か月および 1 年
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身体活動スケールのソーシャル サポートは、検証済みの 5 項目スケールです。
ソーシャル サポートは、親のソーシャル サポート (3 項目)、親の励まし (2 項目)、仲間のサポート (3 項目)、および教師のサポート (3 項目) を含む 4 つのサブスケールへの回答の合計として測定されます。
各質問は、1 (ほとんどまたはまったくない) から 4 (毎日) までの 4 段階の回答形式で回答されます。
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ベースライン、6 か月および 1 年
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8項目の時間選好尺度を使用して測定された将来の方向性と衝動性の変化
時間枠:ベースライン、6 か月および 1 年
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以前に検証された 8 項目の時間選好尺度が含まれています。
回答を合計して、将来の方向性と衝動性のスコアを取得します。
高得点は、将来の時間志向と意思決定におけるより大きな衝動性を反映しています。
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ベースライン、6 か月および 1 年
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協力者と研究者
捜査官
捜査官
- 主任研究者:Mark A Tully, PhD、Queen's University, Belfast
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Corepal R, Best P, O'Neill R, Kee F, Badham J, Dunne L, Miller S, Connolly P, Cupples ME, van Sluijs EMF, Tully MA, Hunter RF. A feasibility study of 'The StepSmart Challenge' to promote physical activity in adolescents. Pilot Feasibility Stud. 2019 Nov 17;5:132. doi: 10.1186/s40814-019-0523-5. eCollection 2019.
- Corepal R, Best P, O'Neill R, Tully MA, Edwards M, Jago R, Miller SJ, Kee F, Hunter RF. Exploring the use of a gamified intervention for encouraging physical activity in adolescents: a qualitative longitudinal study in Northern Ireland. BMJ Open. 2018 Apr 20;8(4):e019663. doi: 10.1136/bmjopen-2017-019663.
- Best P, Badham J, Corepal R, O'Neill RF, Tully MA, Kee F, Hunter RF. Network methods to support user involvement in qualitative data analyses: an introduction to Participatory Theme Elicitation. Trials. 2017 Nov 23;18(1):559. doi: 10.1186/s13063-017-2289-5.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
その他の研究ID番号
- StepSmart
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