障害児の保護者のための口腔保健教育
発達障害のある子供の介護者のための口腔保健教育プログラムの有効性: クラスター無作為化試験
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
- ターゲット層;ハルツーム州、ハルツーム、スーダンの選択された特殊教育センターに登録されている DD の子供の親と、発達障害のある子供たち。
- 州教育省に登録されている 105 の特別教育センターすべてのリストから、2 つの特別教育センターの便利なサンプルがランダムに選択され、介入群と対照群に割り当てられました。
- 一方のセンターは教育プログラムを受けた症例として使用され、もう一方のセンターは対照群として使用されました。
- 適格基準: 3 歳から 18 歳の子供で、発達障害を持ち、保護者が参加を承認している (インフォームド コンセントに署名している)。
- 介入の前後に、両方のセンターで適格基準を満たしたすべての子供が検査され、すべての親がインタビューされました。
- 両センターの DD 児の両親へのインタビュー アンケートを使用して、介入前と介入 3 か月後の子供の口腔ケアに対する知識と態度を評価しました。
- 口腔検査は、教育セッションの前に、ベースラインの口腔衛生レベルと DD の子供の治療の必要性を判断するために実施されました。
- 教育セッションの 3 か月後に 2 回目の検査を実施し、親や保護者が教育セッションに参加した後の子供の口腔衛生と治療の必要性の変化を判断しました。
- ベースラインとフォローアップ検査は、校正された歯科医によって盲目的に行われました。
- 同じ審査員がベースラインとフォローアップの審査を実施し、審査員間の変動を回避しました。
- 口腔検査は、2013年にWHOが推奨する口腔健康調査の基本的な方法に従ってアレンジされました。
- 簡易口腔衛生指数(破片指数と結石指数の測定)。
- 2013 年に WHO によって子供の口腔健康評価フォームで提供された歯の状態と治療の必要性チャートは、満たされていない歯のニーズの量を決定し、介護者の口腔ケアの行動と歯科訪問の頻度を評価するのに役立ちます。
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 発達障害があります。
- 無作為に選択された特殊教育学校のいずれかに入学します。
- 介護者はインフォームドコンセントに署名した。
除外基準:
- 無作為に選択された特殊教育学校の生徒ではありません。
- 介護者は参加を拒否し、インフォームド コンセントに署名しました。
- 3歳から18歳までの範囲外の年齢。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:平行
- マスキング:独身
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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実験的:介入群
州教育省に登録されている 105 の特殊教育センターすべてのリストから無作為に選択され、無作為に介入グループに割り当てられました。 適格基準を満たした学校に在籍する発達障害のあるすべての子供が検査され、すべての親がインタビューされました。 子供の口腔ケアに対する介護者の基本的な知識と態度は、インタビュー アンケートによって評価されました。 発達障害のある子供の検査は、口腔衛生レベルと満たされていない治療ニーズの量を評価することにより、介護者の実践を評価するために実施されました。 発達障害のある子供の世話をする人のための口腔健康教育プログラムによる、短いビデオの形でのDDを持つ子供の口腔衛生管理に関する教育的介入。 介入から 3 か月後に再度同じ評価を行った。 |
発達障害のある子供の介護者のための口腔健康教育プログラムには、DD を持つ子供が直面する健康上の問題と障害、および予防と管理の方法に関する情報が含まれていました。
また、このグループの適切な口腔衛生対策も強調しました。
(ワシントン大学 2010)
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NO_INTERVENTION:対照群
発達障害のある子供のケア提供者の、ベースライン時および介入なしの 3 か月後の子供の口腔の健康に対する知識、態度、および実践の評価。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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発達障害児の口腔衛生状態の改善
時間枠:3ヶ月
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障害児の口腔検査から記録された単純化された口腔衛生指数は、介入群と対照群の両方についてクラスターレベルで分析され、教育介入の前と 3 か月後に比較されます。
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3ヶ月
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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発達障害児の口腔ケアに関する介護者の知識の向上
時間枠:3ヶ月
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障害のある子供の養育者へのインタビュー アンケートで記録された知識のスコアは、介入群と対照群の両方についてクラスター レベルで分析され、教育介入の前と 3 か月後に比較されます。
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3ヶ月
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発達障害児の口腔ケアに対する介護者の態度の改善
時間枠:3ヶ月
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障害児の保護者へのインタビュー アンケートに記録された態度のスコアは、介入群と対照群の両方についてクラスター レベルで分析され、教育介入の前と 3 か月後に比較されます。
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3ヶ月
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発達障害のある子供たちの満たされていない治療ニーズの減少
時間枠:3ヶ月
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障害児の口頭試験から記録された満たされていない治療ニーズのスコアは、介入グループと対照グループの両方についてクラスターレベルで分析され、教育介入の前と3か月後に比較されます。
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3ヶ月
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協力者と研究者
協力者
協力者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
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