医学生のための患者安全スキル
医学部学生の患者の安全性と質に関する一般的なスキルを評価するためのシミュレーション
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
患者の安全と医療の質に関する学部教育は、医療カリキュラムで無視されることがよくあります。
シミュレーション技術は、外科領域における侵襲的技術の学習をサポートするためにさまざまな科目で使用されてきましたが、実際のシナリオに適用される患者の質の領域に関する知識とパフォーマンスを向上させるためには使用されていませんでした。
このプロジェクトは、「品質と患者の安全」のコースを受講する医学生を対象としたランダム化試験です。 著者らは、各ローテーションの開始時に学生をランダムに 2 つのグループに分けます。a) 介入グループ (学生はシミュレーションを受け、最終的な筆記試験によって評価されます)。 b) 対照グループ (学生は教室で通常の指導のみを受け、同じ筆記試験で評価されます)。 さらに、学生は、医療の品質と安全性に関するトピックについての態度と知識を得るために、アンケートに記入するよう求められます。
研究の種類
研究の種類
入学 (予想される)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
研究連絡先
- 名前:Karla Pachecho, MD
- 電話番号:9716 +528120339000
- メール:karla.pacheco@itesm.mx
研究連絡先のバックアップ
- 名前:Ana Villalpando
- 電話番号:+5281 88882107
- メール:ana.villalpando@itesm.mx
研究場所
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Nuevo Leon
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Monterrey、Nuevo Leon、メキシコ、64710
- 募集
- Tecnologico de Monterrey School of Medicine
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コンタクト:
- Federico Ramos, PhD
- 電話番号:+528188882107
- メール:framos@itesm.mx
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 5 年生の医学生は、モンテレー キャンパスのテクノロジコ デ モンテレー医学部で「品質と患者の安全」コースに登録しました。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:他の
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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介入なし:介入なし
これがコントロールグループです。
このグループの参加者は、シミュレーション技術を使用せずに通常のコースを受講します。
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実験的:シミュレーション
これが介入グループです。
このグループの参加者は、シミュレーション技術を使ったコースを受講します。
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介入グループは、入院患者の安全性に関する知識と態度が評価される臨床状況を「演じる」ことによって、模擬シナリオと相互作用を備えた模擬ケースに入ります。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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品質と患者の安全に関するスキルと知識の平均スコア
時間枠:1年
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多肢選択式の質問試験とアンケートを使用した、患者の安全性と医療の質の分野における知識のアンケート評価によって評価されます。
この結果は 0 から 100 のスケールで個別に測定され、各グループ全体で平均化されます。
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1年
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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患者の安全に対する態度と好みの定性的評価
時間枠:1年
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個人の態度や行動についてのインタビューによって評価されます
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1年
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協力者と研究者
スポンサー
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捜査官
捜査官
- 主任研究者:Karla Pacheco, MD、Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterey
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Miller GE. The assessment of clinical skills/competence/performance. Acad Med. 1990 Sep;65(9 Suppl):S63-7. doi: 10.1097/00001888-199009000-00045. No abstract available.
- Sperling JD, Clark S, Kang Y. Teaching medical students a clinical approach to altered mental status: simulation enhances traditional curriculum. Med Educ Online. 2013 Apr 3;18:1-8. doi: 10.3402/meo.v18i0.19775.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
研究開始
一次修了 (予想される)
一次修了
研究の完了 (予想される)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。