オンライン授業に対する学部生と教職員の認識
エジプトの私立大学における COVID-19 パンデミック後のオンライン教育と学習に関する学部生と教職員の認識: 横断的研究
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
問題の説明: 世界で COVID-19 が蔓延したことにより、病気の感染を防ぐために、教育と学習の技術がオンラインの方法に移行しました。 Misr International University (MIU) は、対面式の授業と組み合わせて使用されている確立されたオンライン学習システムを持っています。 ただし、すべての学部のすべてのコースをオンラインモードに移行することは、将来の改善計画を可能にするために評価する必要がある新しい経験です。
目的: COVID-19 危機下のオンライン学習に関するフルタイムの教員と学部生の満足度と認識を評価し、比較すること。
方法: オンラインの匿名アンケートが、Misr International University (MIU) のすべての学生とスタッフに配布されます。 総学生数は8679名、教職員は学位問わず総勢530名。 アンケートは 3 人の専門家によって検証され、パイロットは参加者のサンプルに対して実行されます。 アンケートは、人口統計、オンライン教育と学習方法に対する満足度、知識、COVID-19 の認識の 5 つのセクションで構成されています。
研究の種類
研究の種類
入学 (推定)
入学
連絡先と場所
研究連絡先
研究連絡先
- 名前:Khaled M Keraa
- 電話番号:01005048718
- メール:khaledkeraa1970@gmail.com
研究場所
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Cairo、エジプト
- Faculty of Oral & Dental Medicine
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
サンプリング方法
調査対象母集団
説明
包含基準:
- MIUの全学部生および常勤職員
除外基準:
- アンケートに回答しない学生・教職員
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 観測モデル:ケースのみ
- 時間の展望:断面図
グループ/コホートの数
コホートと介入
グループ/コホートグループ/コホート |
介入・治療介入・治療 |
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MIUの学生とスタッフ
MIUの全学生・教職員
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COVID-19 に関するオンライン学習と知識に対する満足度を評価するためのアンケート
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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オンライン学習の満足度
時間枠:1ヶ月
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オンライン学習の満足度をアンケートで評価
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1ヶ月
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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COVID-19 危機に関する知識
時間枠:1ヶ月
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アンケートを使用して COVID-19 に関する知識レベルを評価する
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1ヶ月
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COVID-19危機の認識
時間枠:1ヶ月
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アンケートを使用して COVID-19 危機の認識レベルを評価する
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1ヶ月
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Zhu N, Zhang D, Wang W, Li X, Yang B, Song J, Zhao X, Huang B, Shi W, Lu R, Niu P, Zhan F, Ma X, Wang D, Xu W, Wu G, Gao GF, Tan W; China Novel Coronavirus Investigating and Research Team. A Novel Coronavirus from Patients with Pneumonia in China, 2019. N Engl J Med. 2020 Feb 20;382(8):727-733. doi: 10.1056/NEJMoa2001017. Epub 2020 Jan 24.
- Pei L, Wu H. Does online learning work better than offline learning in undergraduate medical education? A systematic review and meta-analysis. Med Educ Online. 2019 Dec;24(1):1666538. doi: 10.1080/10872981.2019.1666538.
- Bryan, A. & Volchenkova, Kseniya.. Blended Learning: Definition, Models, Implications for Higher Education. 2016;8: 24-30. doi:10.14529/ped160204.
- Mohammadi, Neda & Ghorbani, Vahid & Hamidi, Farideh.. Effects of e-learning on Language Learning. Procedia CS. 2011;3: 464-468. doi:10.1016/j.procs.2010.12.078.
- ABC of Content Validation and Content Validity Index Calculation.
便利なリンク
- Middle East Respiratory Syndrome (MERS) Global Summary and Assessment of Risk (2019). World Health Organization (WHO).
- WHO announces COVID-19 Outbreak a Pandemic. World Health Organization Regional Office for Europe (2020).
- ESTELAMI, H. (2013). Frontiers of distance learning in business education
- International Association of Universities Global Survey Report on The Impact of COVID-19 on Higher Education Around the World (2020)
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (推定)
研究開始
一次修了 (推定)
一次修了
研究の完了 (推定)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
その他の研究ID番号
- PUB 1114005
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
IPD プランの説明
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
米国で製造され、米国から輸出された製品。
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