さまざまな教育方法による小児口腔健康教育の評価

この横断研究には、トルコのトカト中心部にある小学校の 10 ～ 11 歳の 5 年生が含まれていました。 学校長に研究の目的を説明し、同意を得た上で保護者に同意書を送付した。 この調査は2022年1月から6月にかけて学校内の会議場や教室で実施された。

研究の質問は、徹底的な文献レビューを経て、4 人の小児歯科専門家によって作成されました。 質問は、口腔と歯の健康に関する子供たちの知識をテストするように設計されています。 アンケートは 2 つの部分に分かれていました。 最初のパートでは、年齢、性別、タブレット/携帯電話の使用状況などの人口統計データを収集しました。 2 番目の部分は、口腔および歯の健康に関する一般知識を評価する 8 つの質問で構成されています。 各正解は 1 ポイントとして採点され、不正解および未回答の質問には 0 ポイントが与えられました。

口頭説明グループでは、白衣を着た研究員が顎模型を使った口腔・歯の健康教育を3分間行いました。

アニメーション グループでは、口腔および歯の健康教育を 1 分 17 秒の漫画の形式で子供たちに提示しました。 このアニメーションビデオは、研究者が「www.vyond.com」のテスト版を使用して作成したものです。 このアニメーションには、研究者の 1 人が声を当てたキャラクター、有益なテキスト、BGM が含まれていました。 このキャラクターは、音声とテキストの両方のコンテンツを使用して、口腔および歯の健康教育に関する情報を伝えました。

ピア主導のリールグループでは、Instagram プラットフォームで作成されたビデオを使用して、口腔および歯の健康情報が 1 分間提示されました。 このビデオでは、対象となる視聴者と同じ年齢の子供に口腔衛生情報を提供し、その子供と一緒に音楽をバックに行動をデモンストレーションする様子が示されていました。 ビデオにはテキストが含まれていましたが、子供の声や情報は含まれていませんでした。

すべての教育方法には、一般的な口腔および歯の健康に関する同じ情報が含まれていました。 教育後、子どもたちは再度同じアンケートに回答しました。

統計分析 データ分析は、IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS for Windows、バージョン 26.0、SPSS Inc.、シカゴ、イリノイ州、米国) を使用して実行されました。 カテゴリデータの数とパーセンテージ、連続データの平均と標準偏差を含む記述統計が計算されました。 データの正規性は、コルモゴロフ-スミルノフ検定を使用して評価されました。 ウィルコクソン テストは歯科教育前後の知識レベルを比較するために使用され、共分散分析 (ANCOVA) は歯学教育終了時の知識レベルに対するグループ、性別、タブレット/携帯電話の使用の影響を評価するために使用されました。口腔と歯の健康教育。 <0.05 の p 値は、すべての検定で統計的に有意であるとみなされます。