看護学生の高齢者や老年学の看護能力と協力する意欲に対するパズル活動の効果 (Puzzle)

この研究は、平行グループのランダム化比較実験設計を使用して実施され、看護学生の高齢者と老年学の看護能力に対する看護学生の意欲に対するパズル活動の効果を決定します。 研究グループは、大学の看護学部に登録された2年生（n = 243）で構成されます。 G*パワープログラムを使用して、サンプルサイズを計算しました。 参照研究（Kaynak、S.、Ergün、S。、＆Karadaş、A。（2023）。 看護学生の問題解決および臨床的意思決定スキルに対する遠隔教育で使用されるクロスワードパズルアクティビティの効果：比較研究。 看護師教育実践、69、103618）、α= 0.05、80％のパワー、および0.615の効果サイズで、少なくとも86人の学生（43+43）が必要であると判断されました。

学生を介入グループおよび対照群に割り当てた後、講義後に介入グループでパズル活動が行われます。 パズルの準備では、研究者は無料のオンラインパズル作成ツール（https://crosswordlabs.com/など）を使用します。 パズルには、老年学の看護能力に関する基本的な知識と概念に関連する質問が含まれます。 パズル解決プロセス中、研究者は教室に存在し、必要に応じて学生にガイダンスを提供します。 生徒がパズルを完了した後、研究者はプレゼンテーション画面にパズルを投影し、学生とのインタラクティブな議論を通じて答えを評価します。 各パズルが完了すると、研究者は学生からパズルを収集して、介入グループと対照群間の汚染を防ぎます。 パズルアクティビティの終わりに、生徒に事後テストが実施されます。