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Die Auswirkung von Puzzleaktivitäten auf die Bereitschaft der Krankenpflegestudenten, mit älteren Erwachsenen und gerontologischen Pflegekompetenz zu arbeiten (Puzzle)

16. September 2025 aktualisiert von: Zühal Erdoğan, Gazi University
Die Studie wird unter Verwendung eines parallel-Gruppen-randomisierten kontrollierten experimentellen Designs durchgeführt, um die Auswirkung einer Puzzletätigkeit auf die Bereitschaft der Krankenpfleger zu bestimmen, mit älteren Erwachsenen und ihrer Kompetenz in der gerontologischen Krankenpflege zu arbeiten. Die Studienpopulation wird aus Studenten im zweiten Jahr (n = 243) bestehen, die an der Fakultät für Krankenpflege an einer Universität eingeschrieben sind. Die Stichprobe der Studie umfasst mindestens 86 Krankenpflegestudenten mit 43 Studenten in der Puzzle -Gruppe und 43 Studenten in der Kontrollgruppe. Die Forschung wird zwischen März 2025 und Juni 2025 durchgeführt. In dieser Studie werden Daten unter Verwendung der "beschreibenden Informationsform", der "Bereitschaft, mit älteren Menschen zu arbeiten" und der "Gerontologischen Pflegekompetenzskala" gesammelt.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Abgeschlossen

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Detaillierte Beschreibung

Die Studie wird unter Verwendung eines randomisierten experimentellen Konstruktion von Parallelgruppen durchgeführt, um die Auswirkung einer Puzzletätigkeit auf die Bereitschaft der Krankenpflege-Studenten zu bestimmen, mit älteren Erwachsenen und ihrer gerontologischen Pflegekompetenz zu arbeiten. Die Studiengruppe wird aus Studenten im zweiten Jahr (n = 243) bestehen, die an der Fakultät für Krankenpflege an einer Universität eingeschrieben sind. Das G*Power -Programm wurde verwendet, um die Stichprobengröße zu berechnen. In der Referenzstudie (Kaynak, S., Ergün, S. & Karadaş, A. (2023). Die Auswirkung von Kreuzworträtsel-Aktivitäten, die in der Fernunterricht auf die Problemlösung und klinische Entscheidungsfähigkeiten der Krankenpflegeschüler verwendet wurden: Eine vergleichende Studie. Krankenschwesterausbildung in der Praxis, 69, 103618), wurde festgestellt, dass mindestens 86 Schüler (43+43) mit α = 0,05, 80% Leistung und einer Effektgröße von 0,615 benötigt wurden.

Nachdem die Schüler den Interventions- und Kontrollgruppen zugewiesen haben, wird nach einer Vorlesung eine Puzzletätigkeit mit der Interventionsgruppe durchgeführt. Bei der Vorbereitung der Rätsel verwenden die Forscher kostenlose Online-Puzzle-Making-Tools (z. B. https://crosswordlabs.com/). Die Rätsel umfassen Fragen zu Grundkenntnissen und Konzepten in Bezug auf Gerontologische Pflegekompetenz. Während des Rätsellösungsprozesses wird der Forscher im Klassenzimmer anwesend sein und bei Bedarf den Schülern Anleitung geben. Nachdem die Schüler die Rätsel abgeschlossen haben, wird der Forscher das Puzzle auf dem Präsentationsbildschirm projizieren und die Antworten durch interaktive Diskussion mit den Schülern bewerten. Nach Abschluss jedes Rätsels sammelt der Forscher die Rätsel der Schüler, um eine Kontamination zwischen den Interventions- und Kontrollgruppen zu verhindern. Ein Post-Test wird den Schülern am Ende der Puzzle-Aktivität verabreicht.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
102

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienkontakt

Der Name und die Kontaktinformationen der Person, die Fragen zur Registrierung für eine klinische Studie beantworten kann. Jeder Standort, an dem die Studie durchgeführt wird, kann auch einen bestimmten Ansprechpartner haben, der diese Fragen möglicherweise besser beantworten kann.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • • Ein Krankenpflegestudent im zweiten Jahr als Student

    • Freiwilligenarbeit für die Teilnahme an der Studie

Ausschlusskriterien:

NICHT den geriatrischen Gesundheitspflegekurs belegen

  • Schwierigkeiten haben, türkisch zu verstehen und zu sprechen
  • Unvollständige oder falsch beantwortete Datenerfassungstools
  • Bereitschaft, freiwillig aus der Studie zurückzuziehen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
Experimental: Puzzleaktivitätsgruppe
Die Rätsel, die Fragen zu Grundkenntnissen und Konzepten der Gerontologischen Pflegekompetenz enthalten, müssen über einen Zeitraum von drei Wochen gelöst werden.
Sonstiges: Puzzleaktivität
Nachdem die Schüler den Interventions- und Kontrollgruppen zugewiesen haben, wird nach einer Vorlesung eine Puzzletätigkeit mit der Interventionsgruppe durchgeführt. Bei der Vorbereitung der Rätsel verwenden die Forscher kostenlose Online-Puzzle-Making-Tools (z. B. https://crosswordlabs.com/). Die Rätsel umfassen Fragen zu Grundkenntnissen und Konzepten in Bezug auf Gerontologische Pflegekompetenz. Während des Rätsellösungsprozesses wird der Forscher im Klassenzimmer anwesend sein und bei Bedarf den Schülern Anleitung geben. Nachdem die Schüler die Rätsel abgeschlossen haben, wird der Forscher das Puzzle auf dem Präsentationsbildschirm projizieren und die Antworten durch interaktive Diskussion mit den Schülern bewerten. Nach Abschluss jedes Rätsels sammelt der Forscher die Rätsel der Schüler, um eine Kontamination zwischen den Interventions- und Kontrollgruppen zu verhindern. Ein Post-Test wird den Schülern am Ende der Puzzle-Aktivität verabreicht.
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Nach Erklärung des Zwecks und der Umsetzung der Studie an die Krankenpflegeschüler in der Kontrollgruppe wird die "beschreibende Informationsform", die "Bereitschaft, mit älteren Menschen zusammenzuarbeiten" und die "Gerontological Nursing -Kompetenzskala" verwaltet. In die Kontrollgruppe wird keine Intervention angewendet. Am Ende der dritten Woche wird die "Bereitschaft, mit älteren Menschen zusammenzuarbeiten" und die "Gerontologische Pflegekompetenzskala" neu verabreicht.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Bereitschaft, mit älteren Menschen zu arbeiten, skalieren
Zeitfenster: Grundlinie
Die Skala wurde von Fadayevatan und Kollegen (2018) entwickelt, um die Bereitschaft der Medizinstudenten zu bestimmen, mit älteren Erwachsenen zu arbeiten. Die türkische Gültigkeit und Zuverlässigkeit der Skala wurde von Akpınar Söylemez und Kollegen (2022) mit Pflege- und Medizinstudenten durchgeführt, die die Skala bestehen aus 4 Unterdimensionen und 20 Punkten. Die Skala ist eine Skala zum Likert-Typ mit sechs Punkten, in der die Elemente von 1 = stark zu übereinstimmen. Die Mindestpunktzahl, die aus der Skala erhalten werden kann, beträgt 20 und die maximale Punktzahl beträgt 120. Die Bewertungen für jede Unterdimension und eine Gesamtpunktzahl werden berechnet. Höhere Werte deuten auf eine größere Bereitschaft hin, mit älteren Erwachsenen zu arbeiten
Grundlinie
Bereitschaft, mit älteren Menschen zu arbeiten, skalieren
Zeitfenster: Ende der dritten Woche,
Die Skala wurde von Fadayevatan und Kollegen (2018) entwickelt, um die Bereitschaft der Medizinstudenten zu bestimmen, mit älteren Erwachsenen zu arbeiten. Die türkische Gültigkeit und Zuverlässigkeit der Skala wurde von Akpınar Söylemez und Kollegen (2022) mit Pflege- und Medizinstudenten durchgeführt, die die Skala bestehen aus 4 Unterdimensionen und 20 Punkten. Die Skala ist eine Skala zum Likert-Typ mit sechs Punkten, in der die Elemente von 1 = stark zu übereinstimmen. Die Mindestpunktzahl, die aus der Skala erhalten werden kann, beträgt 20 und die maximale Punktzahl beträgt 120. Die Bewertungen für jede Unterdimension und eine Gesamtpunktzahl werden berechnet. Höhere Werte deuten auf eine größere Bereitschaft hin, mit älteren Erwachsenen zu arbeiten
Ende der dritten Woche,
Gerontologische Pflegekompetenzskala
Zeitfenster: Grundlinie
Die Skala wurde von Tohmola et al. (2021) zur Messung der Kompetenzen der Krankenpflegestudenten in der geriatrischen Versorgung. Die türkische Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudie wurde von Aslan et al. (2024). Die Skala besteht aus 53 Elementen und 11 Subdimensionen. Die Skala ist eine 4-Punkte-Likert-Skala und wird wie folgt bewertet: 1 = stimmt nicht zu, 2 = teilweise nicht zustimmen, 3 = teilweise zustimmen, 4 = stimmen stark zu. Die Mindestbewertung, die aus der Skala erhalten werden kann, beträgt 53 und die maximale Punktzahl beträgt 212. Mit zunehmender Kompetenz steigt auch die aus der Skala erhaltene Punktzahl
Grundlinie
Gerontologische Pflegekompetenzskala
Zeitfenster: Ende der dritten Woche,
Die Skala wurde von Tohmola et al. (2021) zur Messung der Kompetenzen der Krankenpflegestudenten in der geriatrischen Versorgung. Die türkische Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudie wurde von Aslan et al. (2024). Die Skala besteht aus 53 Elementen und 11 Subdimensionen. Die Skala ist eine 4-Punkte-Likert-Skala und wird wie folgt bewertet: 1 = stimmt nicht zu, 2 = teilweise nicht zustimmen, 3 = teilweise zustimmen, 4 = stimmen stark zu. Die Mindestbewertung, die aus der Skala erhalten werden kann, beträgt 53 und die maximale Punktzahl beträgt 212. Mit zunehmender Kompetenz steigt auch die aus der Skala erhaltene Punktzahl
Ende der dritten Woche,

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
Gazi University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
28. März 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
15. Mai 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
15. Mai 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
28. März 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
28. März 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
30. März 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
17. September 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
16. September 2025

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. Juli 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • 2025 -397

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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