メンタルヘルス環境における正しい質問プロジェクト (RQP) 健康教育戦略のテスト (RQP)

最近の研究では、メンタルヘルスケアで積極的な役割を果たしている患者に良い結果がもたらされることが実証されています (Linhorst & Eckert, 2003)。 意思決定プロセスに参加する患者は、サービスに満足し、自己効力感と自信が増し、日常生活に対処する能力が向上し、治療目標を達成する可能性が高くなります (Linhorst & Eckert, 2003)。 ）。 Chamberlin と Schene (1997) が定義したように、メンタル ヘルス ケアにおけるエンパワーメントには、情報とリソースへのアクセス、選択を行うための幅広い選択肢、批判的に考える方法の習得、決定を下す力が必要です。 クーパーパトリック等。 (1999) マイノリティの患者は、同様の白人患者よりも医療提供者と協力関係を持つ可能性が低いことを示しています。 したがって、マイノリティの患者は、ケアにおいてより積極的な役割を果たすことを学ぶ必要があります。 マイノリティのメンタルヘルス患者のエンパワーメントと活性化の必要性に対処する 1 つの方法は、コミュニケーションと意思決定のスキルを強化するためのトレーニングを提供することです。 正しい質問プロジェクト (RQP) は、この目的のために設計され、複数の設定で使用するために開発された消費者教育手法です。 提案された研究では、ラテン系住民を対象とした RQP の有効性を調べます。

Right Question Project (RQP) は、主に教育、医療、その他の社会サービスから離れた歴史を持つ低所得者および中所得者のコミュニティと協力する非営利団体です。 RQP アプローチは、クライアントに問題の解決策を提供する代わりに、RQP がクライアントに独自の解決策を開発する手段を提供するという点で、従来のクライアント エンパワーメント モデルとは異なります。 RQPは、重要な問題を特定し、質問を作成し、健康に影響を与える要因に対処する効果的な方法でコミュニケーションを取り、行動するための計画を立てることをクライアントに教えます. RQP 方法論には以下が含まれます。

• クライアントの関与に関する一連の信念、原則、および価値観を確立する。
• クライアントが批判的に考え、「正しい」質問をし、必要な答えに導くのに役立つスキル構築テクニックを教える。と
• 行動計画を作成し、質問作成スキルを使用するためのフレームワークをクライアントに提供します。

RQP 方法論は、クライアントがヘルスケアだけでなく、セルフ アドボカシーを含む他の状況 (より良い育児を得るなど) に適用できる永続的なスキルを構築するように設計されています。 これまでのところ、Right Question Project の実施により、あらゆる教育レベルまたは識字レベルのクライアントが簡単に参加して、方法論の 3 ステップ アプローチから利益を得ることができることが示されました。 RQP は教育現場で特に成功しています (Cohen, 1995)。

RQP 健康教育モジュールの焦点は、ケアの質を向上させるために、患者がどのように処方し、医療提供者に質問するかを学ぶのを助けることです。 Right Question Project, Inc. は、このプロトコルを開発し、Cambridge Health Alliance (CHA) のスタッフを訓練して、精神科の外来患者を対象に健康教育モジュールを実施しました。 パイロット研究では、主にラテン系の患者にサービスを提供する 2 つの診療所からそれぞれ 100 人の患者の 2 つのグループを使用した事前事後テスト デザインを使用します。 CHAクリニックのグループは、「治療」グループとして機能します。 このグループはトレーニング モジュールを受け取り、ケアの経験についてインタビューを受けます。 マサチューセッツ総合病院のクリニックのグループは、「コントロール」グループとして機能します。 このグループは、最初にトレーニングを受けずに面接を受けます。 グループの結果は、効果を探すために比較されます。 RQP トレーニングが CHA の患者にプラスの影響を与えると思われる場合は、MGH 患者に RQP トレーニングが提供されます。 この教育モジュールの有効性をテストすることにより、Cambridge Health Alliance がさらに患者中心になり、患者のエンパワーメント/アクティベーションの統合と制度化を支援する手段としての有用性を確立したいと考えています。