The Effect of a Short Educational Program on Young Women's Knowledge and Beliefs About Osteoporosis
2007年5月8日 更新者：Valdosta State University
The purpose of the study is to determine the effect of a short educational program on young women's knowledge and beliefs about osteoporosis.
They hypothesis is that following the intervention women who receive the educational program will have greater knowledge and beliefs about osteoporosis.
調査の概要
詳細な説明
Objective.
To determine the effect of a short osteoporosis educational program on young women's knowledge and beliefs about osteoporosis.
Methods.
Ten college physical activity classes enrolling 133 predominantly Caucasian women (age range 18 to 21 years) were randomized to an osteoporosis educational program or control.
Knowledge and beliefs about osteoporosis were assessed at baseline and at one week and three weeks following the intervention using the Multiple Osteoporosis Prevention Survey.
Knowledge was defined as the ability to identify correctly osteoporosis risk factors.
Beliefs were measured with the use of a five point Likert type scale.
The educational program was comprised of a lecture and printed materials developed by the National Osteoporosis Foundation.
Chi-square and analysis of variance evaluated for between group differences.
Alpha was set at 0.05.
研究の種類
介入
入学 (実際)
135
段階
- フェーズ 1
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
女性
説明
Inclusion Criteria:
- Women enrolled in a mid-atlantic college physical activity course
Exclusion Criteria:
- Unable to partake in three survey's and one educational lesson
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
|---|---|
|
Osteoporosis Knowledge
時間枠：7 days and 21 days post educational intervention
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7 days and 21 days post educational intervention
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Osteoporosis Beliefs
時間枠：7 days and 21 days post educational intervention
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7 days and 21 days post educational intervention
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
協力者
捜査官
- 主任研究者：Mark J Kasper, EdD、Valdosta State University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始
2006年1月1日
研究の完了 (実際)
2006年2月1日
試験登録日
最初に提出
2007年4月19日
QC基準を満たした最初の提出物
2007年4月19日
最初の投稿 (見積もり)
2007年4月23日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
2007年5月9日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2007年5月8日
最終確認日
2007年5月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
教育の臨床試験
-
University of SheffieldUniversity of Liverpool; University of Manchester; University of Melbourne積極的、募集していない