効果的な遊び場監督のための対話型プログラム (Playground_2)
2010年3月25日 更新者：Oregon Center for Applied Science, Inc.
遊び場監視臨床試験の目的は、学校全体の行動管理プログラムを実施した後、遊び場管理スキルが向上するかどうかを確認することです。
調査の概要
詳細な説明
疾病管理予防センター (CDC) の報告によると、毎年 20 万人を超える子供たちが、学校で遊び場に関連して受けた怪我により緊急治療室に入院しています。
全米遊び場安全協会は、表面の素材や設備を改善するだけでなく、遊び中の子どもに対する大人の監督を改善することも推奨しています。
しかし、監督者の知識と態度を改善することによって遊び場の安全性を改善するための包括的な訓練プログラムの効果を調査した実証研究は文献に限られている。
この研究の目的は、遊び場環境に対する学校全体の行動管理プログラムを実施するための、小学校教員向けの包括的でスタンドアロンのインタラクティブなマルチメディアコンピュータベースのトレーニングプログラムの有効性を評価することでした。
これを行うために、大都市学区の学校の運動場の監督、生徒、および職員の経験を比較するランダム化対照試験が実施されました。
学校はランダム化の単位であると同時に分析の単位でもありました。
比較は、研究者によって実施された事前、事後、追跡評価によって測定されました。
結果は、遊び場の監督者、生徒、およびスタッフの知識、信念、態度における扱いによって、有意な肯定的な違いが示唆されています。
研究の種類
介入
入学 (実際)
2316
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Oregon
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Eugene、Oregon、アメリカ、97401
- Oregon Center for Applied Science
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-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年歳以上 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 小学校の教職員（K～5年生）
- ネバダ州ラスベガスの学区に含まれている必要があります。
除外基準:
- ラスベガス学区外の学校
- 中学校
- 中学校
- 高校
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：スーパーバイザー治療グループ
監督者は CD 介入を監視した
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治療学校の運動場の監督者に CD 介入を見せました。
管理学校の運動場の監督者には、遊具の安全性に関するビデオが与えられました。
すべての学校職員の被験者は介入前と監督者の介入後 75 日間に評価されました。
学生は介入前に評価され、監督者の介入後 45 日と 75 日後に評価されました。
学校管理者は介入前に評価され、監督介入から 30 日後と 60 日後に評価されました。治療学校の学校管理者は、CD とワークシートを備えた治療バインダーにアクセスできましたが、対照校の管理者はアクセスできませんでした。
他の名前：
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実験的：管理者 - 治療
学校管理者は、CD、ワークブック、ワークシートを備えた介入バインダーにアクセスできるようになりました。
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治療学校の運動場の監督者に CD 介入を見せました。
管理学校の運動場の監督者には、遊具の安全性に関するビデオが与えられました。
すべての学校職員の被験者は介入前と監督者の介入後 75 日間に評価されました。
学生は介入前に評価され、監督者の介入後 45 日と 75 日後に評価されました。
学校管理者は介入前に評価され、監督介入から 30 日後と 60 日後に評価されました。治療学校の学校管理者は、CD とワークシートを備えた治療バインダーにアクセスできましたが、対照校の管理者はアクセスできませんでした。
他の名前：
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実験的：学生
参加学習校の3年生
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治療学校の運動場の監督者に CD 介入を見せました。
管理学校の運動場の監督者には、遊具の安全性に関するビデオが与えられました。
すべての学校職員の被験者は介入前と監督者の介入後 75 日間に評価されました。
学生は介入前に評価され、監督者の介入後 45 日と 75 日後に評価されました。
学校管理者は介入前に評価され、監督介入から 30 日後と 60 日後に評価されました。治療学校の学校管理者は、CD とワークシートを備えた治療バインダーにアクセスできましたが、対照校の管理者はアクセスできませんでした。
他の名前：
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実験的：スーパーバイザ制御グループ
監督者は遊具の安全性に関するビデオを視聴しました
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治療学校の運動場の監督者に CD 介入を見せました。
管理学校の運動場の監督者には、遊具の安全性に関するビデオが与えられました。
すべての学校職員の被験者は介入前と監督者の介入後 75 日間に評価されました。
学生は介入前に評価され、監督者の介入後 45 日と 75 日後に評価されました。
学校管理者は介入前に評価され、監督介入から 30 日後と 60 日後に評価されました。治療学校の学校管理者は、CD とワークシートを備えた治療バインダーにアクセスできましたが、対照校の管理者はアクセスできませんでした。
他の名前：
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実験的：管理者 - コントロール
管理者は治療資料にアクセスできませんでした。
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治療学校の運動場の監督者に CD 介入を見せました。
管理学校の運動場の監督者には、遊具の安全性に関するビデオが与えられました。
すべての学校職員の被験者は介入前と監督者の介入後 75 日間に評価されました。
学生は介入前に評価され、監督者の介入後 45 日と 75 日後に評価されました。
学校管理者は介入前に評価され、監督介入から 30 日後と 60 日後に評価されました。治療学校の学校管理者は、CD とワークシートを備えた治療バインダーにアクセスできましたが、対照校の管理者はアクセスできませんでした。
他の名前：
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実験的：学校職員
学校職員が職員会議でアンケートを実施
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治療学校の運動場の監督者に CD 介入を見せました。
管理学校の運動場の監督者には、遊具の安全性に関するビデオが与えられました。
すべての学校職員の被験者は介入前と監督者の介入後 75 日間に評価されました。
学生は介入前に評価され、監督者の介入後 45 日と 75 日後に評価されました。
学校管理者は介入前に評価され、監督介入から 30 日後と 60 日後に評価されました。治療学校の学校管理者は、CD とワークシートを備えた治療バインダーにアクセスできましたが、対照校の管理者はアクセスできませんでした。
他の名前：
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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治療学校の遊び場管理スキルの向上
時間枠：6ヵ月
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6ヵ月
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二次結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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監督者: 効果的な遊び場管理を実施する際の知識、態度、意図、有効性が向上します。
時間枠：6ヵ月
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6ヵ月
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管理者: 対照校と比較して、遊び場の安全に関する知識と態度が向上しました。
時間枠：6ヵ月
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6ヵ月
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生徒: 対照校と比較して、遊び場の安全性に対する認識が向上
時間枠：6ヵ月
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6ヵ月
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始
2005年8月1日
一次修了 (実際)
2006年1月1日
研究の完了 (実際)
2006年1月1日
試験登録日
最初に提出
2010年3月25日
QC基準を満たした最初の提出物
2010年3月25日
最初の投稿 (見積もり)
2010年3月26日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
2010年3月26日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2010年3月25日
最終確認日
2010年3月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。