Interaktywny Program Efektywnego Nadzoru Placu Zabaw (Playground_2)
25 marca 2010 zaktualizowane przez: Oregon Center for Applied Science, Inc.
Celem badania klinicznego nadzoru nad placem zabaw jest sprawdzenie, czy umiejętności zarządzania placem zabaw uległy poprawie po wdrożeniu ogólnoszkolnego programu zarządzania zachowaniem.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Centrum Kontroli i Zapobiegania Chorobom (CDC) donosi, że każdego roku ponad 200 000 dzieci trafia na pogotowie z powodu obrażeń odniesionych w szkole na placu zabaw.
National Association for Playground Safety zaleca nie tylko ulepszenie materiałów i wyposażenia nawierzchni, ale także poprawę nadzoru dorosłych nad dziećmi podczas zabawy.
Jednak w literaturze istnieje niewiele badań empirycznych, które badały wpływ kompleksowego programu szkoleniowego na poprawę bezpieczeństwa na placu zabaw poprzez poprawę wiedzy i postaw nadzorcy.
Celem tego badania była ocena skuteczności kompleksowego, samodzielnego, interaktywnego, multimedialnego, komputerowego programu szkoleniowego dla wykładowców szkół podstawowych w celu wdrożenia ogólnoszkolnego programu zarządzania zachowaniem w środowiskach placów zabaw.
W tym celu przeprowadzono randomizowaną próbę kontrolną porównującą doświadczenia opiekunów placów zabaw, uczniów i personelu ze szkół dużego miejskiego okręgu szkolnego.
Szkoła była zarówno jednostką randomizacji, jak i jednostką analizy.
Porównania zostały zmierzone na podstawie ocen przed, po i kontrolnych przeprowadzonych przez badaczy.
Wyniki sugerują znaczące pozytywne różnice wynikające z traktowania w zakresie wiedzy, przekonań i postaw opiekunów placów zabaw, uczniów i personelu.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
2316
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Stany Zjednoczone, 97401
- Oregon Center for Applied Science
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- kadra szkolna w szkołach podstawowych (klasy K-5)
- musi znajdować się w włączonym okręgu szkolnym dla Las Vegas, NV.
Kryteria wyłączenia:
- szkół poza okręgiem szkolnym Las Vegas
- szkoły średnie
- gimnazja
- licea
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa leczenia superwizora
Przełożeni obserwowali interwencję CD
|
Opiekunom szkolnych placów zabaw pokazano interwencję CD.
Szkolni kontrolerzy placów zabaw otrzymali film o bezpieczeństwie urządzeń na placach zabaw.
Wszyscy pracownicy szkoły byli oceniani przed interwencją i 75 dni po interwencji superwizora.
Studenci byli oceniani przed interwencją, a następnie 45 dni i 75 dni po interwencji superwizora.
Administratorzy szkolni byli oceniani przed interwencją, a następnie 30 i 60 dni po interwencji superwizora – administratorzy szkół w szkołach terapeutycznych mieli dostęp do segregatora terapeutycznego z płytami CD i kartami pracy, natomiast kontrolni administratorzy szkół nie.
Inne nazwy:
|
|
Eksperymentalny: Administratorzy - Leczenie
Dyrekcja szkoły uzyskała dostęp do segregatora interwencyjnego z płytami CD, zeszytem ćwiczeń i kartami pracy
|
Opiekunom szkolnych placów zabaw pokazano interwencję CD.
Szkolni kontrolerzy placów zabaw otrzymali film o bezpieczeństwie urządzeń na placach zabaw.
Wszyscy pracownicy szkoły byli oceniani przed interwencją i 75 dni po interwencji superwizora.
Studenci byli oceniani przed interwencją, a następnie 45 dni i 75 dni po interwencji superwizora.
Administratorzy szkolni byli oceniani przed interwencją, a następnie 30 i 60 dni po interwencji superwizora – administratorzy szkół w szkołach terapeutycznych mieli dostęp do segregatora terapeutycznego z płytami CD i kartami pracy, natomiast kontrolni administratorzy szkół nie.
Inne nazwy:
|
|
Eksperymentalny: Studenci
Uczniowie klas III szkół biorących udział w projekcie
|
Opiekunom szkolnych placów zabaw pokazano interwencję CD.
Szkolni kontrolerzy placów zabaw otrzymali film o bezpieczeństwie urządzeń na placach zabaw.
Wszyscy pracownicy szkoły byli oceniani przed interwencją i 75 dni po interwencji superwizora.
Studenci byli oceniani przed interwencją, a następnie 45 dni i 75 dni po interwencji superwizora.
Administratorzy szkolni byli oceniani przed interwencją, a następnie 30 i 60 dni po interwencji superwizora – administratorzy szkół w szkołach terapeutycznych mieli dostęp do segregatora terapeutycznego z płytami CD i kartami pracy, natomiast kontrolni administratorzy szkół nie.
Inne nazwy:
|
|
Eksperymentalny: Grupa kontrolna przełożonego
Opiekunowie obejrzeli film o bezpieczeństwie urządzeń na placach zabaw
|
Opiekunom szkolnych placów zabaw pokazano interwencję CD.
Szkolni kontrolerzy placów zabaw otrzymali film o bezpieczeństwie urządzeń na placach zabaw.
Wszyscy pracownicy szkoły byli oceniani przed interwencją i 75 dni po interwencji superwizora.
Studenci byli oceniani przed interwencją, a następnie 45 dni i 75 dni po interwencji superwizora.
Administratorzy szkolni byli oceniani przed interwencją, a następnie 30 i 60 dni po interwencji superwizora – administratorzy szkół w szkołach terapeutycznych mieli dostęp do segregatora terapeutycznego z płytami CD i kartami pracy, natomiast kontrolni administratorzy szkół nie.
Inne nazwy:
|
|
Eksperymentalny: Administratorzy — Kontrola
Administratorzy nie mieli dostępu do żadnych materiałów zabiegowych.
|
Opiekunom szkolnych placów zabaw pokazano interwencję CD.
Szkolni kontrolerzy placów zabaw otrzymali film o bezpieczeństwie urządzeń na placach zabaw.
Wszyscy pracownicy szkoły byli oceniani przed interwencją i 75 dni po interwencji superwizora.
Studenci byli oceniani przed interwencją, a następnie 45 dni i 75 dni po interwencji superwizora.
Administratorzy szkolni byli oceniani przed interwencją, a następnie 30 i 60 dni po interwencji superwizora – administratorzy szkół w szkołach terapeutycznych mieli dostęp do segregatora terapeutycznego z płytami CD i kartami pracy, natomiast kontrolni administratorzy szkół nie.
Inne nazwy:
|
|
Eksperymentalny: Personel szkoły
Pracownicy szkoły ankietowani na zebraniach pracowników
|
Opiekunom szkolnych placów zabaw pokazano interwencję CD.
Szkolni kontrolerzy placów zabaw otrzymali film o bezpieczeństwie urządzeń na placach zabaw.
Wszyscy pracownicy szkoły byli oceniani przed interwencją i 75 dni po interwencji superwizora.
Studenci byli oceniani przed interwencją, a następnie 45 dni i 75 dni po interwencji superwizora.
Administratorzy szkolni byli oceniani przed interwencją, a następnie 30 i 60 dni po interwencji superwizora – administratorzy szkół w szkołach terapeutycznych mieli dostęp do segregatora terapeutycznego z płytami CD i kartami pracy, natomiast kontrolni administratorzy szkół nie.
Inne nazwy:
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Ramy czasowe |
|---|---|
|
Poprawa umiejętności zarządzania placami zabaw dla szkół terapeutycznych
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
6 miesięcy
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Ramy czasowe |
|---|---|
|
Opiekunowie: Lepsza wiedza, postawa, intencje i skuteczność we wdrażaniu skutecznego zarządzania placem zabaw.
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
6 miesięcy
|
|
Administratorzy: większa wiedza i postawy dotyczące bezpieczeństwa na placu zabaw w porównaniu ze szkołami kontrolnymi.
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
6 miesięcy
|
|
Uczniowie: Większe postrzeganie bezpieczeństwa na placu zabaw w porównaniu ze szkołami kontrolnymi
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
6 miesięcy
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
1 sierpnia 2005
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
1 stycznia 2006
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
1 stycznia 2006
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
25 marca 2010
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
25 marca 2010
Pierwszy wysłany (Oszacować)
26 marca 2010
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
26 marca 2010
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
25 marca 2010
Ostatnia weryfikacja
1 marca 2010
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- SBIR40-2
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .