就学前の子供の身体活動を増やすための複数の要素からなる介入 (SHAPES)

アメリカの3～5歳児の肥満率はここ数十年で劇的に増加しています。 この憂慮すべき傾向と同時に、幼児が就学前の環境で過ごす時間が増加し、計画的でない遊びに費やす時間が減少しています。 最近の研究では、幼稚園の子供たちは主に座りっぱなしの活動に従事していることが示されています。 それにもかかわらず、PAを増加させたり、座りっぱなしの行動を減少させたりすることを目的とした介入は、未就学児を対象に評価された例はほとんどありません。 提案された調査では、3 ～ 5 歳児の身体活動エネルギー消費量 (PAEE) を増加させるように設計された多要素介入をテストしました。 16 の幼稚園が介入グループまたは対照グループにランダムに割り当てられました。 約250人の子供から成る年2回のウェーブのうち、500人の子供がベースライン時と9か月間介入を受けた後の測定プロトコルに参加した。 児童レベルの測定には、加速度計によって測定された中程度から激しいPA、座りっぱなしの行動、PAEEが含まれていました。身長、体重、胴囲。そして人口動態。 この介入は、Move IN (体育およびその他の屋内活動プログラム)、Move OUT (休み時間および構造化された屋外活動)、Move to Learn (教室での PA、学術的な授業)、および PA を促進するための社会環境の強化という 4 つの要素で構成されています。 この研究の介入コーディネーターは、幼稚園の園長、教師、補助教師と協力して、トレーニング、資料、継続的なサポートとフィードバックを提供することで介入の実施を促進しました。 広範なプロセス評価により、介入がどの程度実施されたかが文書化されました。 PA、座りがちな行動、PAEE、体重状態に対する介入の効果が測定されました。 さらに、この研究では、就学前児童の学年度中の身体活動、座りっぱなしの行動、身体活動エネルギー消費量、BMIの変化に関連する要因を調査しました。