Multikomponent-intervention for at øge fysisk aktivitet hos førskolebørn (SHAPES)

Fedmefrekvensen hos 3-5-årige amerikanske børn er steget dramatisk i de seneste årtier. Samtidig med denne alarmerende tendens er tiden brugt af små børn i førskolemiljøer steget, og deres tid brugt i ustruktureret leg er faldet. Nylige undersøgelser har vist, at børn i førskoler primært er engageret i stillesiddende aktiviteter. Ikke desto mindre er få interventioner designet til at øge PA eller mindske stillesiddende adfærd blevet evalueret hos førskolebørn. Den foreslåede undersøgelse testede en multikomponent-intervention designet til at øge energiforbruget til fysisk aktivitet (PAEE) hos 3-5-årige børn. Seksten førskoler blev tilfældigt tildelt interventions- eller kontrolgrupper. 500 børn, i to årlige bølger af ~250 børn, deltog i måleprotokollen ved baseline og efter eksponering for interventionen i 9 måneder. Målinger på børneniveau omfattede moderat til kraftig PA, stillesiddende adfærd og PAEE målt ved accelerometri; højde, vægt og taljeomkreds; og demografi. Interventionen bestod af fire komponenter: Move IN (fysisk uddannelse og anden indendørs aktivitetsprogrammering), Move OUT (frikvarter og struktureret udendørs aktivitet), Move to Learn (PA i klasseværelset, akademiske lektioner) og forbedring af det sociale miljø for at fremme PA. Undersøgelsens interventionskoordinator arbejdede sammen med førskoleledere, lærere og hjælpelærere for at lette interventionsimplementering ved at give træning, materialer og løbende støtte og feedback. En omfattende procesevaluering dokumenterede, i hvilket omfang interventionen blev implementeret. Effekter af interventionen på PA, stillesiddende adfærd, PAEE og vægtstatus blev bestemt. Derudover undersøgte undersøgelsen faktorer, der er forbundet med ændring i fysisk aktivitet, stillesiddende adfærd, fysisk aktivitet, energiforbrug og kropsmasseindeks i løbet af et skoleår hos førskolebørn.