感情障害およびストレス関連障害を持つ未就学児のための早期介入スキル

この研究の目的には 2 つの側面が含まれます。 1つ目は、未就学児の感情およびストレスに関連した障害/問題に関する心理教育、スクリーニング、基本的な評価、診断、および基本的な治療を含む一連の包括的なプログラムを開発することです。 このプログラムは、地域の初等病院に勤務する精神科医や小児科医にとって簡単に実施できます。 彼らは病院で患者を診察するだけでなく、地域社会や幼稚園での医療教育も担当します。 このプロジェクトでは、幼稚園での未就学児の感情およびストレス関連の障害/問題への早期介入に関する知識とスキル、およびクリニックでの基本的な治療スキルを習得するために訓練されます。 2 番目の側面は、地区の主な精神科医と小児科医が幼稚園で心理教育、検査、訓練を提供していることです。 教師たちは、子供たちに感情的な自己調整と基本的なストレス対処のスキルを教えるプログラムの訓練を受けます。 このプログラムは、主治医の精神科医や小児科医の臨床スキルを高め、教師や保護者の子どもの感情やストレスに関連した問題や障害に対する認識やスキルを向上させ、子どもの感情やストレスに関連した問題や障害を改善するのに役立つことが期待されています。

包括的なプログラムには、これまでの研究から得られた成果（スクリーニング質問表、面接方法、教師と保護者向けの小冊子とプロトコール、子供たちの感情的自己調整とストレス対処スキルを訓練するための本とコース、子供向けの簡易CBTマニュアル）が含まれます。訓練を受けた精神科医が使用できるもの。 新華病院がこのプロジェクトを主導し、4地区の5つの主要病院が関与する。 これら 5 つの協力病院は、上海の地区レベルの母子保健病院と地区レベルの精神保健センターからパイロットとして選ばれました。

選ばれる小児科医は発達と行動分野を専門とし、精神科医は小児を優先します。 彼らは、一般的な感情およびストレス関連障害、スクリーニング方法、基本的な診断スキル、および基本的な介入技術について訓練されます。 訓練後は、幼稚園での予防介入と診療所での基本的なサービスを提供できるようになりました。 4 歳から 6 歳までの 500 人の子供が早期介入グループに入り、同じ年齢の別の 500 人の子供が介入を待つ対照グループに入ります。 2 つのグループの比較は、教師と保護者の知識の向上、感情およびストレスに関連する障害/問題の有病率とレベルの減少について行われます。