Tidlig intervensjonsferdigheter for førskolebarn med emosjonelle og stressrelaterte lidelser

Målet med denne studien vil være å inkludere to aspekter. Den første er å utvikle et sett med omfattende program som inkluderer psykoedukasjon, screening, grunnleggende vurdering, diagnose og grunnleggende behandling av emosjonelle og stressrelaterte lidelser/problemer hos førskolebarn. Dette programmet er enkelt implementert for psykiatere og barneleger som jobber i distrikts primærsykehus. De er ikke bare se pasienter på sykehus, men også ansvarlige for helsefaglig utdanning i samfunnet og barnehagen. I dette prosjektet vil de få opplæring i å mestre kunnskap og ferdigheter om tidlig intervensjon på emosjonelle og stressrelaterte lidelser/problem for førskolebarn i barnehagen og de grunnleggende behandlingsferdighetene i klinikken. Det andre aspektet er at distrikts primærpsykiatere og barneleger gir psykoedukasjon, screening og opplæring i barnehagen. Lærerne vil få opplæring i programmet for å lære barn ferdigheter i emosjonell selvregulering og grunnleggende stressmestring. Det forventes at dette programmet vil hjelpe primærpsykiatere og barnelegers kliniske ferdigheter og hjelpe dem til å forbedre bevisstheten og ferdighetene til barns emosjonelle og stressrelaterte problemer/lidelser hos lærere og foreldre, forbedre barns emosjonelle og stressrelaterte problemer/lidelser.

Det omfattende programmet vil inkludere oppnådde prestasjoner fra vår tidligere forskning (screeningsspørreskjemaene, intervjumetodene, heftene og protokollen for lærere og foreldre, bok og kurs for å trene barn i emosjonell selvregulering og stressmestring, en forenklet CBT-manual for barn som den utdannede psykiateren kunne bruke. Xinhua Hospital skal lede dette prosjektet og 5 primærsykehus i 4 distrikter vil være involvert i. Disse fem samarbeidssykehusene ble valgt fra Shanghai-distriktsnivå for mødre- og barnehelsesykehus og distriktsnivå Mental Health Center som en pilot.

De utvalgte barnelegene vil være hovedfag innen utviklings- og atferdsområde, og psykiatere vil foretrekke barn. De vil få opplæring i vanlige emosjonelle og stressrelaterte lidelser, screeningmetoder, grunnleggende diagnoseferdigheter og grunnleggende intervensjonsteknikker. Etter opplæring kunne de gi den forebyggende intervensjonen i barnehagen og basistjenesten i klinikken. Fem hundre barn fra fire år til seks år vil være i tidlig intervensjonsgruppe, og ytterligere fem hundre barn på samme alder vil være i kontrollgruppen for å vente på intervensjonen. Sammenligningene av de to gruppene vil dreie seg om kunnskapsforbedring hos lærere og foreldre, reduksjonen i forekomsten av og nivået av emosjonelle og stressrelaterte lidelser/problemer.