調節可能な学校用家具の効果
2019年10月1日 更新者：Nejc Sarabon、University of Primorska
学生の健康関連パラメータに対する調節可能な学校用家具の影響
この研究の目的は、学生と学校の家具との間の不一致のレベルを評価し、学生の座りがちな行動、身体活動レベル、および座っている姿勢に対する調節可能な家具の影響を評価することです。
まず、研究に参加しているすべての学生の人体測定値を取得します。
次に、生徒の人体測定値と現在の学校の家具との不一致を計算します。
次のステップでは、参加者を実験グループと対照グループの 2 つのグループに分けます。
実験グループの参加者は 1 週間、調節可能な学校用家具を使用しますが、対照グループは従来の学校用家具を使用します。
すべての参加者は、5 日間連続して加速度計を着用します。
得られた結果は、家具の不一致の有病率を示し、学生の健康関連パラメーターに対する調整可能な家具の影響を示します。
調査の概要
詳細な説明
座りがちな行動は、労働人口だけでなく青年にも影響を与える危険因子です。
学生は長時間座って過ごすため、筋骨格系の不快感や痛みが報告されています。
学生と学校の家具との間の高いレベルのミスマッチは、思春期の腰痛と関連しています。
この研究の目的は、学生と学校の家具との間の不一致のレベルを評価し、学生の座りがちな行動、身体活動レベル、および座っている姿勢に対する調節可能な家具の影響を評価することです。
研究の実験的な部分の前に、研究に参加しているすべての生徒の人体測定値を取得して、生徒と学校の家具との不一致を計算します。
次のステップでは、参加者は実験グループまたは対照グループに分けられます。
実験群は調節可能な学校用家具を 1 週間使用しますが、対照群は従来の学校用家具を使用します。
すべての参加者は、5 日間連続して加速度計を着用します。
参加者はまた、座りがちな行動と身体活動レベルに関するアンケートに記入します。
座位姿勢は、Rapid Upper Limb Assessment tool (RULA) で評価されます。
さらに、測定のベースラインと最終日に、教室の環境要因 (光、騒音、空気の流れ、温度) を測定します。
得られた結果は、家具の不一致の有病率を示し、学生の健康関連パラメーターに対する調整可能な家具の影響を示します。
研究の種類
介入
入学 (予想される)
30
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Skofja Loka、スロベニア、4220
- Carpenter High School Skofja Loka
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
16年～24年 (アダルト、子供)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 16歳から24歳まで
- 学生
除外基準:
- 体格指数 > 30kg/m2
- 任意の筋骨格部分の痛みの存在 > 10 段階スケールで 3
- 非感染性慢性疾患の存在
- 妊娠
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：平行
- マスキング：なし
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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NO_INTERVENTION：対照群
対照グループは従来の学校用家具を使用します。
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実験的：調節可能な家具グループ
実験グループは、調整可能な人間工学に基づいた学校用家具を使用します。
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介入には、調整可能な学校の家具が含まれます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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毎週の身体活動レベルの変化
時間枠：5日間
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毎週の身体活動レベルは、加速度計で測定されます。
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5日間
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座る時間の変更
時間枠：5日間
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毎週の座っている時間は、加速度計で測定されます。
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5日間
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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思春期の座りがちな活動アンケート
時間枠：ベースラインと 5 日後。
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思春期の座りがちな活動アンケートは、座りっぱなしの行動を主観的に評価するために使用されます。
生徒は、学期中の通常の 1 週間について考え、各曜日および各週末の放課前と放課後に 11 の異なる座りがちな行動に通常どのくらいの時間を費やしたかを報告するよう求められます。
2 つの活動が同時に発生した場合 (例: テレビの前で 1 時間宿題をする)、生徒はその間に各活動に費やした時間を推定するように求められます (例: 45 分のテレビと 15 分の宿題)。
各カテゴリで費やされた時間が計算され、時間もカテゴリ全体で合計されて、座りがちな行動に費やされた 1 週間あたりの合計時間が算出されます。
結果の値が高いほど、座りっぱなしの行動をする時間が長くなります (悪い結果)。
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ベースラインと 5 日後。
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青少年のための身体活動アンケート
時間枠：ベースラインと5日後
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青少年のための身体活動アンケートは、身体活動レベルを主観的に評価するために使用されます。
アンケートは、習慣的な週に対応しています。
学校での身体活動、移動中、余暇時間の 3 つのセクションで構成されています。
各セクションは、さらにさまざまなアクティビティ カテゴリに分類されます。
学校部門：体育と授業の合間の休憩。
交通手段：徒歩と自転車を一気に10分以上。
余暇セクション: 少なくとも 10 分間のアクティビティ。
次に、各活動に費やされた時間に対応する代謝当量 (MET 値) を掛けることによって、身体活動の尺度に到達します。
結果値が高いほど、身体活動レベルと MET 値が高いことを示しているため、優れています。
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ベースラインと5日後
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人体計で行われた学生の人体測定
時間枠：ベースライン
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ユーザーと家具のミスマッチを評価するために必要な主な測定値を得るために、人体測定が行われます。
すべての測定は標準的な人体計で行われ、測定単位はセンチメートルになります。
膝窩高、臀部-膝窩長、肩甲下高、太ももの太さを測定します。
肘の高さの座り方、肩の高さの座り方。
得られた測定値を使用して、次の家具の不一致を計算します: シートの高さ、シートの奥行き、シートからデスクまでのクリアランス、デスクの高さ、シートの幅、背もたれの上端。
生徒の人体測定値と家具の間のミスマッチのパーセンテージが高いほど、結果が悪いことを示します。
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ベースライン
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座位姿勢
時間枠：ベースラインと5日後
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RULA (Rapid Upper Limb Assessment) ツールを使用して座位姿勢を評価します。
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ベースラインと5日後
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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協力者
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (予期された)
2019年12月1日
一次修了 (予期された)
2020年3月1日
研究の完了 (予期された)
2020年4月1日
試験登録日
最初に提出
2018年8月24日
QC基準を満たした最初の提出物
2018年8月29日
最初の投稿 (実際)
2018年8月31日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2019年10月2日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2019年10月1日
最終確認日
2019年10月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。