조정 가능한 학교 가구의 효과
2019년 10월 1일 업데이트: Nejc Sarabon, University of Primorska
조정 가능한 학교 가구가 학생의 건강 관련 매개변수에 미치는 영향
본 연구의 목적은 학생과 학교 가구 사이의 불일치 수준을 평가하고 조정 가능한 가구가 학생의 좌식 행동, 신체 활동 수준 및 앉은 자세에 미치는 영향을 평가하는 것입니다.
첫째, 우리는 연구에 참여하는 모든 학생들의 인체 측정을 얻을 것입니다.
둘째, 학생의 인체측정치와 현재 학교 가구 사이의 불일치를 계산합니다.
다음 단계에서 참가자는 실험군과 대조군의 두 그룹으로 나뉩니다.
실험 그룹의 참가자는 일주일 동안 조정 가능한 학교 가구를 사용하는 반면 통제 그룹은 기존의 학교 가구를 사용합니다.
모든 참가자는 연속 5일 동안 가속도계를 착용하게 됩니다.
얻은 결과는 가구 불일치 유행을 나타내고 조정 가능한 가구가 학생의 건강 관련 매개 변수에 미치는 영향을 보여줍니다.
연구 개요
상세 설명
좌식 행동은 노동 인구뿐만 아니라 청소년에게도 영향을 미치는 위험 요소입니다.
학생들은 앉아 있는 시간이 길어 근골격계의 불편함과 통증이 보고되고 있습니다.
학생과 학교 가구 사이의 높은 수준의 불일치는 청소년기 허리 통증과 관련이 있습니다.
본 연구의 목적은 학생과 학교 가구 사이의 불일치 수준을 평가하고 조정 가능한 가구가 학생의 좌식 행동, 신체 활동 수준 및 앉은 자세에 미치는 영향을 평가하는 것입니다.
연구의 실험적 부분에 앞서, 우리는 연구에 참여하는 모든 학생들의 인체 측정을 얻어 학생과 학교 가구 사이의 불일치를 계산할 것입니다.
다음 단계에서 참가자는 실험군과 통제군으로 구분됩니다.
실험 그룹은 일주일 동안 조정 가능한 학교 가구를 사용하는 반면 통제 그룹은 기존의 학교 가구를 사용합니다.
모든 참가자는 연속 5일 동안 가속도계를 착용하게 됩니다.
참가자는 또한 좌식 행동 및 신체 활동 수준에 대한 설문지를 작성합니다.
RULA(Rapid Upper Limb Assessment tool)로 앉은 자세를 평가합니다.
또한 기준선과 측정 마지막 날에 교실 환경 요인(조명, 소음, 공기 흐름, 온도)을 측정합니다.
얻은 결과는 가구 불일치 유행을 나타내고 조정 가능한 가구가 학생의 건강 관련 매개 변수에 미치는 영향을 보여줍니다.
연구 유형
중재적
등록 (예상)
30
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Skofja Loka, 슬로베니아, 4220
- Carpenter High School Skofja Loka
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
16년 (성인, 어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 16세에서 24세 사이
- 학생
제외 기준:
- 체질량 지수 > 30kg/m2
- 모든 근골격계 부위의 통증 존재 > 10 수준 척도에서 3
- 비전염성 만성 질환의 존재
- 임신
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 없음
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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NO_INTERVENTION: 대조군
대조군은 기존의 학교 가구를 사용합니다.
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실험적: 조정 가능한 가구 그룹
실험 그룹은 조정 가능한 인체 공학적 학교 가구를 사용합니다.
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개입에는 조정 가능한 학교 가구가 포함됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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주간 신체 활동 수준의 변화
기간: 5 일
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주간 신체 활동 수준은 가속도계로 측정됩니다.
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5 일
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앉아있는 시간의 변화
기간: 5 일
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매주 앉아 있는 시간은 가속도계로 측정됩니다.
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5 일
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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청소년 좌식 활동 설문지
기간: 기준선과 5일 후.
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청소년 좌식 활동 설문지는 좌식 행동을 주관적으로 평가하는 데 사용됩니다.
학생들은 학기 중 정상적인 한 주에 대해 생각하고, 각 요일과 주말에 방과 전과 방과 후 11가지 다른 앉아 있는 행동에 보통 얼마나 시간을 보냈는지 보고하도록 요청받습니다.
두 가지 활동이 동시에 발생한 경우(예: TV 앞에서 한 시간 동안 숙제) 학생들은 해당 시간 동안 각 활동에 소요된 시간을 추정하도록 요청받습니다(예: TV 45분 및 숙제 15분).
각 범주에서 보낸 시간을 계산하고 범주 전체에서 시간을 합산하여 좌식 행동에 소요된 주당 총 시간을 산출합니다.
결과 값이 높을수록 좌식 행동 시간이 길어집니다(나쁜 결과).
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기준선과 5일 후.
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청소년을 위한 신체 활동 설문지
기간: 기준선 및 5일 후
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청소년을 위한 신체 활동 설문지는 신체 활동 수준을 주관적으로 평가하는 데 사용됩니다.
설문지는 습관적인 주를 다룹니다.
그것은 학교에서의 신체 활동, 교통 및 여가 시간을 포함하여 세 부분으로 구성됩니다.
각 섹션은 다른 활동 범주로 더 나뉩니다.
학교 섹션: 체육 및 수업 사이의 휴식.
교통구간 : 걷기와 자전거를 10분 이상 연속으로.
여가 시간 섹션: 최소 10분 길이의 활동.
그런 다음 각 활동에 소요된 시간을 해당 대사 등가물(MET-값)과 곱하여 신체 활동 측정에 도달합니다.
높은 결과 값은 더 높은 수준의 신체 활동 및 MET 값을 나타내므로 더 좋습니다.
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기준선 및 5일 후
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인체측정기로 수행한 학생들의 인체측정
기간: 기준선
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사용자 가구 불일치를 평가하는 데 필요한 주요 측정을 얻기 위해 인체 측정 측정이 수행됩니다.
모든 측정은 표준 인체 측정기로 이루어지며 측정 단위는 센티미터입니다.
슬와 높이, 엉덩이 슬와 길이, 견갑하 높이, 허벅지 두께를 측정합니다.
팔꿈치 높이 앉기, 어깨 높이 앉기.
얻은 측정값을 사용하여 다음에 대한 가구 불일치를 계산합니다: 좌석 높이, 좌석 깊이, 좌석과 책상 간극, 책상 높이, 좌석 너비, 등받이 상단 가장자리.
학생의 인체측정학적 측정치와 가구 사이의 불일치 비율이 높을수록 더 나쁜 결과를 나타냅니다.
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기준선
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앉은 자세
기간: 기준선 및 5일 후
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앉은 자세는 RULA(Rapid Upper Limb Assessment) 도구로 평가됩니다.
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기준선 및 5일 후
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
협력자
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (예상)
2019년 12월 1일
기본 완료 (예상)
2020년 3월 1일
연구 완료 (예상)
2020년 4월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2018년 8월 24일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2018년 8월 29일
처음 게시됨 (실제)
2018년 8월 31일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2019년 10월 2일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2019년 10월 1일
마지막으로 확인됨
2019년 10월 1일
추가 정보
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조정 가능한 가구에 대한 임상 시험
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RxSight, Inc.완전한
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RxSight, Inc.완전한
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RxSight, Inc.완전한