感情的なつながりにおける学生の教育訓練

この研究の目的は、母子関係の質と強さを評価する方法を学生に教えるために設計された教育モジュールを開発し、テストすることです。 このアプローチでは、研究用観察ベースのスクリーニング機器であるウェルチ感情的接続画面 (WECS) の開発に使用された感情的接続の構成要素を使用します。 WECS を使用すると、ヘルスケア提供者は母子関係の感情的なつながりを、対面でのやり取りを数分間観察するだけで評価でき、生後 1 年間に実行すると、予備的な予測特性が示されます。

WECS の管理には、母親の膝の上に向かい合って座っている子供の対話の記録を観察し、4 つのドメインごとにスライディング スケールで対話を採点することが含まれます。 WECS の開発中、コロンビア大学アーヴィング医療センターの育成科学プログラムは、何時間にもわたる親子の対話ビデオを作成し、コード化しました。 これらのビデオは、感情的なつながりに関する母子ペアの評価について生徒 (被験者) を評価およびトレーニングするために使用されます。 被験者は、次の 2 つの教育モジュールのいずれかを完了した後、ビデオ トレーニング セットで母子関係の質を評価します。 (CETL)。 これらのグループの生徒のトレーニング セットの結果は、事前にトレーニングを受けていない生徒の結果と比較されます。 トレーニング セットの結果は、学生のスコアと、スケールの作成者および PI によって確立されたキー スコアとの間の信頼性統計について分析されます。 被験者はその後、感情的なつながりのトレーニングやWECSのコーディングの練習をせずに3か月を過ごします。 次に、被験者は、以前に見たことのない 2 人のビデオの母子関係の質を評価します。 この研究の主な結果は、異なる教育モジュールを修了した学生間の信頼性統計と維持の比較です。