青少年の認知機能に対する大気汚染の影響 (ATENC!Ó)
2025年6月11日 更新者：Barcelona Institute for Global Health
青少年の認知機能に対する大気汚染の影響を分析するための市民科学
これまでの観察研究では、大気汚染物質への曝露の増加と子供の注意力の低下との関連性が報告されています。
このプロジェクトでは、研究者は実験計画を使用して青年期のこの関連性を確認することを目指しています。
さらに、この研究では、リスク、時間、および社会的配慮に関して、大気汚染への曝露と個人の好みとの関係を評価します。
バルセロナ県 (スペイン) のさまざまな高校の 3 年生 (ESO、14 ～ 15 歳) の高校生が参加するよう招待されます。
各高校のクラスごとに、参加する生徒はランダムに 2 つの同じサイズのグループに分けられます。
各グループは別の教室に割り当てられ、そこで 2 時間の間にいくつかのアクティビティを完了します。これには、注意力テスト (フランカー タスク) や縮小版のグローバル プリファレンス サーベイが含まれます。
教室の1つには、空気をきれいにする空気清浄機があります。
もう一方の教室には同じデバイスがありますが、フィルターはありません。そのため、空気をきれいにせずに再循環させるだけです。
生徒は介入の割り当てに対してマスクされます。
研究者は、空気のきれいな教室に割り当てられた生徒は注意力テストの点数が高く、意思決定にも 2 つの教室で違いがあると仮定しています。
調査の概要
状態
完了
研究の種類
介入
入学 (実際)
2123
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Barcelona、スペイン、08003
- ISGlobal
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
13年～16年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 参加高校の第 3 ESO コースの生徒で、インフォームド コンセントに署名したもの
除外基準:
- なし
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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アクティブコンパレータ：浄化された空気
Pure Airbox デバイス (Zonair 3D) で空気を浄化します。
参加者が部屋に入る30分前と実験の2時間の間、教室で空気清浄機（Pure Airbox、Zonair 3D）を使用します。
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Pure Airbox装置（Zonair 3D）を使って実験を行う教室の空気を浄化
他の名前：
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偽コンパレータ：通常の空気
偽の空気清浄機を使用する (フィルターなしの同じデバイス)。
同じ空気清浄機を使用しますが、フィルターを使用しないため、空気を浄化せずに再循環させるだけです。
他のアームと同じ期間使用されます。
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実験を行う教室では空気清浄機（Pure Airbox、Zonair 3D）をフィルターなしで使用する
他の名前：
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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注意ネットワーク全体の応答速度の一貫性タスクフランカータスク（ポストアリ）
時間枠：教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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これは、正しい応答（HRT-SE）のヒット反応時間標準誤差として計算される注意力に関連する尺度です。 より高いHRT-SEは、不注意に関連するANT試験中の非常に多様な反応を示します。 より低いHRT-SEは、一貫した反応時間を示していることを示し、したがって、より良い注意性能を示します。 |
教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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合計リスクを取るスコア
時間枠：教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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Falk et al（2018）で定義されているように、「結合リスクを取るスコア」は、その人がリスクを冒すことがどれだけ喜んでいるかを測定し、0.4729985×「リスク選好スコア」 + 0.5270015×「リスクを取る意欲」と計算されます。
「結合リスクスコア」は、2つのZスコア（「リスク選好スコア」と「リスクを取る意欲」スコアの加重平均であるため、Zスコアとして解釈できます。
「結合リスクを取得するスコア」の中心値は0であり、母集団の平均を表します。
「合計リスクテイクスコア」の値が高いほど、リスクを取る人は喜んでいます。
「リスク選好スコア」は、リスクツリーの最終ノードです（Falk et al（2018）のオンライン付録（2018）を参照）。これは、1〜32の値であり、リスク回避のレベルでランク付けされ、その後Zスコアに変換されました。
「リスクを取る意欲」とは、リスクを取る意欲に関する質問に対する答えを指し、その後は0から10までの価値を持ち、それがZスコアに変換されました。
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教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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組み合わせた忍耐スコア
時間枠：教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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「組み合わせた忍耐スコア」は、人の忍耐を測定し、Falk et al（2018）で定義されているように、0.7115185×「時間選好スコア」 + 0.2884815×「忍耐の自己評価」として計算されます。
「合計忍耐スコア」は、2つのZスコア（「時間設定スコア」と「忍耐の自己評価」スコア）の加重平均です。したがって、Zスコアとして解釈できます。
「結合された忍耐スコア」の中心値は0であり、人口平均を表します。
「組み合わせた忍耐スコア」の価値が高いほど、その人はより多くの忍耐を持っています。
「タイム優先スコア」は、タイムツリーの最終ノードから取得されました（Falk et al（2018）のオンライン付録（2018）を参照）。これは1〜32の値であり、忍耐のレベルでランク付けされ、その後Zスコアに変換されました。
「忍耐の自己評価」スコアとは、忍耐の自己評価に関する質問に対する答えを指し、0から10の価値がZスコアに変換されました。
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教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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肯定的な相互関係スコア
時間枠：教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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「肯定的な相互関係スコア」は、肯定的な相互関係を測定します。
相互主義の高い人は、「誰かが私に好意を与えるとき、私はそれを返して喜んでいる」という声明に同意します。
スコアは、Falk et al（2018）で定義されているように、0.4847038×「好意を返す意欲」 + 0.5152962×「ギフトのサイズ」として計算されます。
「ポジティブな相互関係スコア」は、2つのZスコア（「好意を返す意欲」スコアと「ギフトのサイズ」スコア」の加重平均です。したがって、Zスコアとして解釈でき、中心値は人口平均を表します。
スコアの値が高いことは、より肯定的な相互関係を意味します。
「好意を返す意欲」とは、0から10にランクされ、その後Zスコアに変換された好意を返す意欲に関する質問に対する答えを指します。
「ギフトのサイズ」とは、7つの可能な値（0から30ユーロ、5ユーロ）のリストから、見知らぬ人に戻るギフトのサイズの報告に関する質問に対する答えを指し、その後Zスコアに変換します。
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教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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利他主義スコア
時間枠：教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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「利他主義スコア」は、人の利他主義を測定し、Falk et al（2018）で定義されているように、0.6350048×「正当な原因「0.3649952×「仮想寄付」」として計算されます。
「利他主義スコア」は、2つのZスコアの加重平均（「正当な原因に与える意欲」スコアと「仮説寄付」スコア）であるため、Zスコアとして解釈できます。
スコアの値が高いほど利他主義が示されます。
「善意を与える意欲」とは、0から10にランク付けされ、Zスコアに変換された正当な原因に与える意欲に関する質問に対する答えを指します。
「仮説的な寄付」とは、Zスコアに変換され、喜んで行うと思われる仮説的な寄付の規模に関する質問に対する答えを指します。
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教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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信頼スコア
時間枠：教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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「人々は最良の意図しか持っていないと仮定します」という質問に答えます。
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教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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衝動性（アリから）
時間枠：教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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誤った応答の数（ターゲット矢印の方向の反対方向に作られた応答）低いスコアは、より良い注意パフォーマンスを示します。
合計範囲スコア：0-38。
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教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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選択的注意（アリから）
時間枠：教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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省略エラーの数（応答の失敗）スコアの低下は、注意パフォーマンスの総範囲スコアの向上を示します。
より高い値は、より悪い結果を表します
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教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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アラートスコア（アリから）
時間枠：教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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アラートは、入ってくる刺激に対して高い警戒の状態を維持する能力を表しています。これは、キュー条件の中央値から二重キューの中央キュー時間を減算することによって計算されます（不一致の試験を除去した後に実行される計算）。
スコアが低いと、注意のパフォーマンスが向上します
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教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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オリエンティングスコア（アリから）
時間枠：教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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方向は情報を選択する能力であり、中央キューの反応時間から空間キューの中央値反応時間を差し引くことによって計算されます（一致しない試験を削除した後に実行される計算）。
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教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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競合スコア（エグゼクティブの注意）（アリから）
時間枠：教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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紛争とは、一般に、応答間の競合を監視および解決する能力を指し、この研究では、各フランカー条件（キュー条件全体）の反応時間の中央値として計算され、一致しない反応時間から合同を減算します。
スコアが低いと、注意のパフォーマンスが向上します
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教室に入ってから約90分後に管理されたテストから取得
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彼らが数学にどれほど良いかの自己評価
時間枠：教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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0〜10の範囲の数学スキルに関する質問への回答。
スコアが高いほど、その人は数学でやっていると感じます。
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教室に入ってから約100分後に管理されたテストから取得
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
協力者
捜査官
- 主任研究者：Xavier Basagaña, PhD、Barcelona Institute for Global Health
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2018年11月23日
一次修了 (実際)
2019年6月11日
研究の完了 (実際)
2019年6月11日
試験登録日
最初に提出
2018年11月23日
QC基準を満たした最初の提出物
2018年11月30日
最初の投稿 (実際)
2018年12月3日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年6月12日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年6月11日
最終確認日
2025年6月1日
詳しくは
本研究に関する用語
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
はい
IPD プランの説明
参加者または高校の識別情報を除いて、収集されたすべての IPD が共有されます
IPD 共有時間枠
科学雑誌に結果を発表すると、時間制限なしでデータが利用可能になります
IPD 共有アクセス基準
公開リポジトリ経由で誰でもアクセス
IPD 共有サポート情報タイプ
- STUDY_PROTOCOL
- SAP
- ANALYTIC_CODE
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
米国で製造され、米国から輸出された製品。
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。