Влияние загрязнения воздуха на когнитивную функцию подростков (ATENC!Ó)
11 июня 2025 г. обновлено: Barcelona Institute for Global Health
Гражданская наука для анализа влияния загрязнения воздуха на когнитивную функцию подростков
Предыдущие обсервационные исследования сообщали о связи между более высоким уровнем загрязнения воздуха и более низким уровнем внимания у детей.
В этом проекте исследователи стремятся подтвердить эту связь у подростков, используя экспериментальный план.
Кроме того, в исследовании будет оцениваться взаимосвязь между воздействием загрязнения воздуха и индивидуальными предпочтениями в отношении риска, времени и социальных соображений.
К участию будут приглашены учащиеся старших классов 3-го класса (ESO, 14-15 лет) в различных средних школах провинции Барселона (Испания).
Для каждого класса в каждой средней школе учащиеся-участники будут случайным образом разделены на две группы одинакового размера.
Каждой группе будет назначен отдельный класс, где они выполнят несколько заданий в течение двух часов, включая тест на внимательность (задача Фланкера) и сокращенную версию опроса о глобальных предпочтениях.
В одном из классов будет установлен очиститель воздуха, который будет очищать воздух.
В другом классе будет такое же устройство, но без фильтров, поэтому оно будет только рециркулировать воздух, не очищая его.
Студенты будут замаскированы для распределения вмешательства.
Исследователи предполагают, что учащиеся, назначенные в класс с чистым воздухом, будут иметь лучшие результаты в тесте на внимание, и что принятие решений также будет иметь различия в двух классах.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
2123
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Barcelona, Испания, 08003
- ISGlobal
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 13 лет до 16 лет (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Учащиеся 3-го курса ESO в участвующих средних школах с подписанным информированным согласием
Критерий исключения:
- Никто
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Очищенный воздух
Очистка воздуха с помощью устройства Pure Airbox (Zonair 3D).
Использование очистителя воздуха (Pure Airbox, Zonair 3D) в классе за 30 минут до входа участников в комнату и в течение 2 часов эксперимента.
|
Очистка воздуха в классе, где проводится эксперимент, с помощью устройства Pure Airbox (Zonair 3D)
Другие имена:
|
|
Фальшивый компаратор: Нормальный воздух
Использование фиктивного очистителя воздуха (то же устройство без фильтров).
Использование того же очистителя воздуха, но без фильтров, чтобы он только рециркулировал воздух, не очищая его.
Используется в течение того же периода времени, что и другая рука.
|
Используйте очиститель воздуха (Pure Airbox, Zonair 3D) без фильтров в классе, где проводится эксперимент
Другие имена:
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Согласованность скорости отклика на протяжении всей задачи сети сети (Post Ant)
Временное ограничение: Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
Это мера, связанная с внимательностью, которая рассчитывается как стандартная ошибка времени реакции на хит для правильных ответов (HRT-SE). Более высокий HRT-SE указывает на сильно варьирующие реакции во время теста ANT, который связан с невнимательностью. Более низкий HRT-SE указывает, что указывает на последовательное время реакции и, следовательно, лучшую производительность внимания. |
Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
|
Комбинированный балл риска
Временное ограничение: Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
«Комбинированный балл риска» измеряет, как желание человека будет рисковать и рассчитывается как 0,4729985 × «оценка предпочтения риска» + 0,5270015 × «готовность к риску», как определено в Falk et al. (2018).
«Комбинированный балл риска»-это средневзвешенная оценка двух Z-показателей («оценка предпочтения риска» и «Готовность рисковать»), и поэтому его можно интерпретировать как z-показатель.
Центральная стоимость «комбинированного риска оценки» составляет 0 и представляет среднее значение населения.
Чем выше значения «комбинированного риска, полученного оценки», тем лучше человек рискует.
«Оценка предпочтения риска» является окончательным узелом в дереве риска (см. Онлайн-приложение Falk et al (2018)), которое представляет собой значение от 1 до 32, ранжированное по уровню неприятия риска, которое затем было преобразовано в z-показатель.
«Готовность к риску» относится к ответу на вопрос о готовности к риску, со значениями от 0 до 10), который затем был преобразован в Z-показатель.
|
Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
|
Объединенная терпение
Временное ограничение: Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
«Объединенная оценка терпения» измеряет терпение человека и рассчитывается как 0,7115185 × «оценка предпочтения времени» + 0,2884815 × «самооценка терпения», как определено в Falk et al (2018).
«Комбинированный балл терпения»-это средневзвешенное значение двух Z-показателей («оценка предпочтения времени» и «самооценка терпения»), и поэтому его можно интерпретировать как z-показатель.
Центральная стоимость «комбинированного терпения» составляет 0 и представляет среднее значение населения.
Чем выше значения «комбинированного терпения», тем больше терпения у человека.
«Оценка предпочтения времени» была получена из окончательного узла в Time Tree (см. Онлайн-приложение Falk et al (2018)), которое представляет собой значение от 1 до 32, ранжированное по уровню терпения, который затем был преобразован в Z-показатель.
Оценка «самооценка терпения» относится к ответу на вопрос о самооценке терпения, со значениями от 0 до 10, который затем был преобразован в Z-показатель.
|
Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
|
Положительный результат взаимности
Временное ограничение: Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
«Положительная оценка взаимности» измеряет положительную взаимность.
Человек с высокой взаимностью согласен с заявлением «Когда кто -то делает мне одолжение, я готов вернуть его».
Оценка рассчитывается как 0,4847038 × «готовность вернуть благосклонность» + 0,5152962 × «Подарок», как определено в Falk et al (2018).
«Положительная оценка взаимности»-это средневзвешенная оценка двух Z-показателей («Готовность вернуть оценку по пользу» и «размер подарка»), и поэтому его можно интерпретировать как Z-оценку, причем центральное значение 0 представляет среднее значение популяции.
Более высокие значения оценки подразумевают большую положительную взаимность.
«Готовность вернуть благосклонность» относится к ответу на вопрос о готовности вернуть услугу, оценивается от 0 до 10, а затем трансформируется в Z-показатель.
«Размер подарка» относится к ответу на вопрос о сообщаемом размере дара, который вернется к незнакомцу, из списка из 7 возможных значений (от 0 до 30 €, на 5 € шагов), а затем трансформировано в Z-оценку.
|
Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
|
Оценка альтруизма
Временное ограничение: Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
«Оценка альтруизма» измеряет альтруизм человека и рассчитывается как 0,6350048 × «готовность придать добрым причинам» + 0,3649952 × «Гипотетическое пожертвование», как определено в Falk et al (2018).
«Оценка альтруизма» представляет собой средневзвешенную оценку двух Z-показателей («Готовность придать добрым причинам» оценку и оценку «гипотетического пожертвования»), и поэтому его можно интерпретировать как z-показатель, причем центральное значение 0 представляет среднее значение населения.
Более высокие значения оценки подразумевают больше альтруизма.
«Готовность придать добрым причинам» относится к ответу на вопрос о готовности дать добрые причины, заняв от 0 до 10, а затем трансформируется в Z-оценку.
«Гипотетическое пожертвование» относится к ответу на вопрос о размере гипотетического пожертвования, который можно было бы сделать, трансформированное в Z-показатель.
|
Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
|
Доверие
Временное ограничение: Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
Ответ на вопрос «Я предполагаю, что у людей есть только лучшие намерения», которые ранжируются от 0 до 10. Более высокие ценности подразумевают больше доверия.
|
Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Импульсивность (от муравья)
Временное ограничение: Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
Количество неверных ответов (ответы, сделанные в противоположном направлении, в направлении стрелки целевой).
Общий балл диапазона: 0-38.
|
Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
|
Селективное внимание (от муравья)
Временное ограничение: Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
Количество ошибок пропуска (неспособность ответить) Более низкая оценка указывает на лучшую оценку эффективности. Общий диапазон: 0-21.
Более высокие значения представляют собой худший результат
|
Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
|
Оценка оповещения (от муравья)
Временное ограничение: Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
Предупреждение представляет собой способность поддерживать состояние высокой бдительности к входящим стимулам. Он рассчитывается путем вычитания среднего времени реакции для двойного сигнала из среднего времени реакции для условия NO (расчеты, выполняемые после удаления неконгруэнтных испытаний).
Более низкий балл указывает на лучшую производительность внимания
|
Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
|
Ориентационный балл (от муравья)
Временное ограничение: Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
Ориентация - это возможность выбирать информацию, и она рассчитывается путем вычитания среднего времени реакции для пространственного сигнала из времени реакции для центрального сигнала (расчеты, выполняемые после удаления неконгруэнтных испытаний). Более низкая оценка указывает на лучшую производительность внимания
|
Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
|
Оценка конфликта (внимание руководителя) (от муравья)
Временное ограничение: Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
Конфликт, как правило, относится к способности контролировать и разрешать конфликт между реакциями, и в этом исследовании он рассчитывается как среднее время реакции для каждого условия фланкера (в разных условиях) и вычитается конгруэнтное время неконгруэнтного времени реакции.
Более низкий балл указывает на лучшую производительность внимания
|
Получен из тестирования, введенного примерно через 90 минут после входа в классную комнату
|
|
Самооценка того, насколько они хороши в математике
Временное ограничение: Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
Ответ на вопрос по математическим навыкам, от 0 до 10.
Чем выше счет, тем лучше человек чувствует себя/он делает в математике.
|
Полученный из теста, проведенного примерно через 100 минут после входа в классную комнату
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Xavier Basagaña, PhD, Barcelona Institute for Global Health
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
23 ноября 2018 г.
Первичное завершение (Действительный)
11 июня 2019 г.
Завершение исследования (Действительный)
11 июня 2019 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
23 ноября 2018 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
30 ноября 2018 г.
Первый опубликованный (Действительный)
3 декабря 2018 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
12 июня 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
11 июня 2025 г.
Последняя проверка
1 июня 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- PI2030
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Все собранные IPD, за исключением идентификационной информации для участников или средних школ, будут переданы
Сроки обмена IPD
Данные станут доступны при публикации результатов в научном журнале без ограничений по времени.
Критерии совместного доступа к IPD
Доступ к любому через общедоступный репозиторий
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
- САП
- АНАЛИТИЧЕСКИЙ_КОД
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .