Ilmansaasteiden vaikutus nuorten kognitiiviseen toimintaan (ATENC!Ó)
keskiviikko 11. kesäkuuta 2025 päivittänyt: Barcelona Institute for Global Health
Kansalaistiede ilmansaasteiden vaikutuksen analysointiin nuorten kognitiivisiin toimintoihin
Aiemmat havaintotutkimukset ovat raportoineet yhteyden korkeamman ilmansaastealtistuksen ja lasten vähäisemmän huomion välillä.
Tällä projektilla tutkijat pyrkivät vahvistamaan tämän yhteyden nuorilla kokeellisen suunnittelun avulla.
Lisäksi tutkimuksessa arvioidaan ilmansaastealtistuksen ja yksilöllisten mieltymysten välistä suhdetta riskin, ajan ja sosiaalisten näkökohtien suhteen.
Osallistumaan kutsutaan 3. luokalla (ESO, 14-15-vuotiaat) lukiolaiset Barcelonan maakunnan (Espanja) eri lukioissa.
Jokaisessa lukiossa osallistuvat opiskelijat jaetaan satunnaisesti kahteen samankokoiseen ryhmään.
Jokainen ryhmä määrätään eri luokkahuoneeseen, jossa he suorittavat useita tehtäviä kahden tunnin aikana, mukaan lukien huomiotesti (Flanker-tehtävä) ja supistettu versio Global Preferences Surveysta.
Yhdessä luokkahuoneessa on ilmanpuhdistin, joka puhdistaa ilman.
Toisessa luokkahuoneessa on sama laite, mutta ilman suodattimia, joten se kierrättää vain ilmaa puhdistamatta sitä.
Opiskelijat ovat naamioituneita interventiojakoa varten.
Tutkijat olettavat, että puhtaan ilman luokkahuoneeseen osoitetut opiskelijat saavat paremmat pisteet huomiotestissä ja että päätöksenteossa on myös eroja molemmissa luokkahuoneissa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Ehdot
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
2123
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
-
Barcelona, Espanja, 08003
- ISGlobal
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
13 vuotta - 16 vuotta (Lapsi)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- ESO:n kolmannen kurssin opiskelijat osallistuvissa lukioissa allekirjoitetulla tietoisella suostumuksella
Poissulkemiskriteerit:
- Ei mitään
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: Puhdistettu ilma
Ilman puhdistaminen Pure Airbox -laitteella (Zonair 3D).
Ilmanpuhdistimen (Pure Airbox, Zonair 3D) käyttö luokkahuoneessa 30 minuuttia ennen osallistujien tuloa huoneeseen ja kokeen 2 tunnin aikana.
|
Ilman puhdistaminen luokkahuoneessa, jossa koe suoritetaan, käyttämällä Pure Airbox -laitetta (Zonair 3D)
Muut nimet:
|
|
Huijausvertailija: Normaali ilma
Valeilmanpuhdistimen käyttö (sama laite ilman suodattimia).
Käytä samaa ilmanpuhdistinta, mutta ilman suodattimia, jotta se kierrättää vain ilman puhdistamatta sitä.
Käytetty saman ajan kuin toinen käsi.
|
Käytä ilmansuodatinta (Pure Airbox, Zonair 3D) ilman suodattimia luokassa, jossa koe suoritetaan
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Vastaustanopeuden johdonmukaisuus koko huomioverkkotehtävän ja vastaanottajan tehtävässä (Post Ant)
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Tämä on tarkkaavaisuuteen liittyvä mitta, joka lasketaan osuman reaktioajan standardivirheena oikeissa vastauksissa (HRT-SE). Suurempi HRT-SE osoittaa erittäin muuttuvia reaktioita ant-testin aikana, joka liittyy tarkkailuun. Alempi HRT-SE osoittaa, että johdonmukaiset reaktioajat ja siten paremman huomion suorituskyvyn. |
Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Yhdistetty riski ottaa pisteet
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
"Yhdistetty riskin ottaminen pistemäärä" mittaa kuinka halukas henkilö on riskejä ja se lasketaan 0,4729985 × "riskipisteen pistemäärä" + 0,5270015 × "halukkuus ottaa riskejä", kuten Falk et al (2018) määritetään.
"Yhdistetty riskien ottaminen pistemäärä" on painotettu keskiarvo, joka on kaksi z-pistettä ("riskipisteen pistemäärä" ja "halukkuus ottaa riskejä", ja siksi sitä voidaan tulkita Z-pisteeksi.
"Yhdistetyn riskien ottamisen pistemäärän" keskeinen arvo on 0 ja edustaa väestön keskiarvoa.
Mitä korkeammat "yhdistetyn riskin ottamisen pistemäärän" arvot, sitä halukas on henkilö ottamaan riskejä.
"Riskipisteen pistemäärä" on riskipuun lopullinen solmu (ks. Falk et al: n (2018) online-liite), joka on arvo välillä 1–32, mikä luokitellaan riskien välttämisen tasolla, joka sitten muutettiin Z-pisteeksi.
"Halukkuus ottaa riskejä" viittaa vastaukseen kysymykseen, jolla on halukkuus ottaa riskejä, arvoilla 0-10), joka sitten muutettiin Z-pisteeksi.
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Yhdistetty kärsivällisyyspiste
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
"Yhdistetty kärsivällisyyspiste" mittaa henkilön kärsivällisyyttä ja se lasketaan 0,7115185 × "Aika -mieltymyksen pistemäärä" + 0,2884815 × "Kärsivaisuuden itsearviointi", kuten Falk et al (2018) määritetään.
"Yhdistetty kärsivällisyyspiste" on painotettu keskiarvo, joka on kaksi z-pistettä ("aika-pistemäärä" ja "kärsivällisyyden itsearviointi", ja siksi sitä voidaan tulkita Z-pisteeksi.
"Yhdistetyn kärsivällisyyden pistemäärän" keskeinen arvo on 0 ja edustaa väestön keskiarvoa.
Mitä korkeammat "yhdistetyn kärsivällisyyden" arvot, sitä enemmän kärsivällisyyttä henkilöllä on.
"Aika-asetuspiste" saatiin Time-puun lopullisesta solmusta (katso Falk et al (2018) online-liitte), joka on välillä 1–32, joka on keskenään, joka sitten muutettiin Z-pisteeksi.
"Kärsivällisyyden itsearviointi" -pisteet viittaavat vastaukseen kärsivällisyyden itsearviointia koskevaan kysymykseen, arvoilla 0–10, joka sitten muutettiin Z-pistemääräksi.
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Positiivinen vastavuoroisuuspiste
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
"Positiivinen vastavuoroisuuspiste" mittaa positiivista vastavuoroisuutta.
Henkilö, jolla on korkea vastavuoroisuus, on samaa mieltä lausunnosta "Kun joku tekee minulle palveluksen, olen valmis palauttamaan sen".
Pistemäärä on laskettu 0,4847038 × "halu palauttaa suosio" + 0,5152962 × "Lahjan koko", kuten Falk et ai. (2018) määritetään.
"Positiivinen vastavuoroisuuspiste" on painotettu keskiarvo, joka on kaksi z-pistettä ("halu palauttaa suosion" pistemäärä ja "lahjan koko" -piste), ja siksi se voidaan tulkita Z-pisteeksi, jonka keskeinen arvo 0 edustaen väestöä keskiarvoa.
Pistemäärän korkeammat arvot merkitsevät positiivisempaa vastavuoroisuutta.
"Halukkuus palata suosio" viittaa vastaukseen kysymykseen, joka koskee halukkuutta palauttaa palvelus, joka on 0-10 ja muuttuu sitten Z-pisteeksi.
"Lahjan koko" viittaa vastaukseen kysymykseen lahjan ilmoitetusta koosta, joka palaa muukalaiselle 7 mahdollisen arvon luettelosta (0-30 €, 5 € vaiheittain), ja muuttuu sitten Z-pisteeksi.
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Altruismi
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
"Altruism -pistemäärä" mittaa ihmisen altruismia ja lasketaan olevan 0,6350048 × "halu antaa hyvistä syistä" + 0,3649952 × "Hypoteettinen luovutus", kuten Falk et ai. (2018) määritelty.
"Altruismin pistemäärä" on painotettu keskiarvo, joka on kaksi z-pistettä ("halu antaa hyvistä syistä" pistemäärä ja "hypoteettinen luovutus" -piste), ja siksi se voidaan tulkita Z-pisteeksi, jonka keskeinen arvo 0 edustaa väestön keskiarvoa.
Pistemäärän korkeammat arvot merkitsevät enemmän altruismia.
"Halukkuus antaa hyvistä syistä" viittaa vastaukseen kysymykseen, josta on halukkuus antaa hyvistä syistä, sijoittuu 0: sta 10: een ja muuttuu sitten Z-pistemäärään.
"Hypoteettinen luovutus" viittaa vastaukseen hypoteettisen lahjoituksen koosta koskevaan kysymykseen, joka olisi valmis tekemään, muuttunut Z-pistemäärään.
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Luottamuspiste
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Vastaus kysymykseen "Oletan, että ihmisillä on vain parhaat aikomukset", joka on sijoitettu 0: sta 10: een. Korkeammat arvot merkitsevät enemmän luottamusta.
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Impulsiivisuus (muurahaisesta)
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Virheellisten vastausten lukumäärä (vastakkaiseen suuntaan tehdyt vastaukset kohde -nuolen suuntaan) pienempi pisteet osoittavat paremman huomion suorituskyvyn.
Kokonaisalue: 0-38.
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Valikoiva huomio (muurahaisesta)
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Ammattivirheiden lukumäärä (vastauksen epäonnistuminen) Pienempi pistemäärä osoittaa paremman huomion suorituskyvyn kokonaisalueiden pistemäärän: 0-21.
Korkeammat arvot edustavat huonompaa tulosta
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Hälytyspiste (muurahaiselta)
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Hälytys edustaa kykyä ylläpitää suurta valppautta saapuville ärsykkeille, se lasketaan vähentämällä kaksinkertaisen viivan mediaanin reaktioaika mediaanireaktioajasta NO -vihjeolosuhteisiin (laskelmat suoritetut epäyhtenäisten kokeiden poistamisen jälkeen).
Pienempi pistemäärä osoittaa paremman huomion suorituskyvyn
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Orientation pistemäärä (muurahaisesta)
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Suuntaus on kyky valita tietoa ja se lasketaan vähentämällä alueellisen vihjeen mediaanireaktioaika keskusosan reaktioajasta (laskelmat suoritetut epäyhtenäisten kokeiden poistamisen jälkeen). Alempi pistemäärä osoittaa paremman huomion suorituskyvyn
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Konfliktipiste (toimeenpaneva huomio) (Ant)
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Konflikti viittaa yleensä kykyyn seurata ja ratkaista ristiriitoja vasteiden välillä, ja tässä tutkimuksessa se lasketaan kunkin flankerin olosuhteiden mediaanireaktioaikana (kaikissa vihjeolosuhteissa) ja vähentämällä yhdenmukainen epäyhtenäisten reaktioaikojen perusteella.
Pienempi pistemäärä osoittaa paremman huomion suorituskyvyn
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 90 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
|
Itsearvio siitä, kuinka hyvä he ovat matematiikassa
Aikaikkuna: Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Vastaus matematiikan taitoja koskevaan kysymykseen, välillä 0-10.
Mitä korkeampi pistemäärä, sitä parempi henkilö tuntee olevansa matematiikassa.
|
Saatu testistä, joka annettiin noin 100 minuuttia luokkahuoneeseen pääsyn jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Päätutkija: Xavier Basagaña, PhD, Barcelona Institute for Global Health
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Perjantai 23. marraskuuta 2018
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Tiistai 11. kesäkuuta 2019
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Tiistai 11. kesäkuuta 2019
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Perjantai 23. marraskuuta 2018
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Perjantai 30. marraskuuta 2018
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Maanantai 3. joulukuuta 2018
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Torstai 12. kesäkuuta 2025
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 11. kesäkuuta 2025
Viimeksi vahvistettu
Sunnuntai 1. kesäkuuta 2025
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- PI2030
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
JOO
IPD-suunnitelman kuvaus
Kaikki kerätyt IPD:t paitsi osallistujien tai lukioiden tunnistetiedot jaetaan
IPD-jaon aikakehys
Tiedot tulevat saataville, kun tulokset julkaistaan tieteellisessä lehdessä, ilman aikarajoituksia
IPD-jaon käyttöoikeuskriteerit
Pääsy kenelle tahansa julkisen arkiston kautta
IPD-jakamista tukeva tietotyyppi
- STUDY_PROTOCOL
- MAHLA
- ANALYTIC_CODE
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .