放課後に健康増進習慣を実践するための効果的なトレーニング モデル

学校外の栄養と身体活動イニシアチブの普及に関するこの研究では、3 群グループランダム化対照試験を利用して、2 つの学習協調トレーニング モデル (例: 学習モデル) の有効性を確立します。 証拠に基づいた学校外時間 (OST) の栄養と身体活動介入のためにトレーナーを対面またはオンラインでトレーニングします。 この研究では、トレーニング モデルを受け取った施設を対照グループと比較します。 調査員はYMCA指導部と協力して、全国から人口統計的に多様な45のYMCA OSTサイトを募集します。 サイトは、人種/民族構成、無料または割引価格の食事の対象となる学生の割合、プログラムへの登録、都市部/田舎/郊外の環境、利用可能な身体活動と食事サービス施設などに基づいてマッチングされます。 施設の 3 分の 1 は学年全体にわたるオンライン トレーニングに参加するようランダムに割り当てられ、3 分の 1 はトレーナーによる対面トレーニング モデルに参加し、3 分の 1 は対照として機能します。 ランダム化の後、2016 年秋に、YMCA OST ディレクターとラインスタッフのチームが OSNAP 学習共同トレーニングに参加するよう招待されます。 この介入は社会生態学的モデルに従い、学区/プログラムスポンサー、OSTサイト、対人関係、個人など複数のレベルの変化を対象とした活動を行い、次のOSNAP目標の採用を強調しています：提供および持ち込みのスナックから砂糖入りの飲み物を禁止するスナックプログラムの外から。毎日おやつのときに水を飲み物として提供します。毎日のおやつに果物または野菜のオプションを提供します。提供されるスナックからトランス脂肪を含む食品を禁止する。全粒穀物を提供します。すべての子供たちに毎日 30 分間の身体活動を提供します。すべての子供たちに週に 3 回、20 分間の活発な身体活動を提供します。テレビ、映画、教育以外の視聴時間を排除します。 セッションは、Institute for Healthcare Improvement Breakthrough Series の共同モデルと一致するように設計されており、環境と行動の変化を推進するために、社会認知理論の構成要素 (知識とスキル開発と行動計画を組み合わせたもの) を使用します。 放課後スタッフのチームは、学校外の栄養と身体活動の観察実践評価ツール (OSNAP-OPAT)、意思決定支援ツール、ポリシー作成ガイド、および www.osnap.org で入手可能なその他のリソースを使用して、データ主導の目標を設定し、年間を通して、個別の実践、方針、およびコミュニケーションのアクションステップを実施します。 スタッフは、foodandfun.org で利用できる Food & Fun After School カリキュラムに関するトレーニングも受けます。