特別なニーズを持つ子供のためのコンピューター化された視線追跡注意トレーニング

特別な支援が必要な子供たち (例: 自閉症スペクトラム障害、注意欠陥多動性障害) は持続的な注意の問題を抱えていることがわかっています。 この状況を改善するために、過去にいくつかの行動介入が行われてきました。 ただし、これらの介入には、多くの場合、高い管理コストが伴います。 最近、研究者はアイトラッキングトレーニングゲームを使用して視線固定をトレーニングすることに焦点を当てています。これは、一部の調査研究で、非定型の視線パターンと持続的な注意力の低下との相関関係が報告されているためです。 本研究の目的は、コンピューター化された視線追跡注意トレーニングの有効性を評価することです。 48 人の小学生の 2 つのバッチが、電子メールと香港中文大学の心理学科の科目プールから募集されます。 参加者は無作為かつ均等に介入群または対照群に分けられます。 両方のグループの参加者は、それぞれ介入前後の実行機能と注意力を測定する事前評価と事後評価を受けます。 ただし、介入グループには 8 回の視線追跡トレーニング セッションがありますが、対照グループでは評価のみが受け取られます。 トレーニング後、トレーニング ゲームと評価のパフォーマンスが向上し、タスクの反応時間だけでなく、精度が向上するという仮説が立てられています。 この結果は、コンピューター化された視線トレーニングの価値に関する重要な情報を提供し、特別なニーズを持つ子供たちの持続的な注意と衝動制御の改善を目的とした介入の方向性を導くでしょう.