Computerstyret øjensporing opmærksomhedstræning for børn med særlige behov

Børn med særlige behov (f. autistisk spektrum lidelse, opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse) viser sig at have vedvarende opmærksomhedsproblemer. Adskillige adfærdsmæssige interventioner er tidligere blevet udført for at forbedre denne situation. Disse indgreb er dog ofte forbundet med høje administrationsomkostninger. For nylig har forskere fokuseret på at træne øjenblikfikseringen ved hjælp af eye-tracking træningsspil, da nogle af forskningsstudierne rapporterede en sammenhæng mellem atypiske øjenbliksmønstre med dårlig vedvarende opmærksomhed. Formålet med denne undersøgelse er at evaluere effektiviteten af ​​en computeriseret eye-tracking opmærksomhedstræning. To hold af 48 folkeskoleelever vil blive rekrutteret fra e-mail og emnepuljen fra Institut for Psykologi ved The Chinese University of Hong Kong. Deltagerne er opdelt tilfældigt og ligeligt i enten interventions- eller kontrolgruppe. Deltagerne i begge grupper vil gennemgå præ- og eftervurderinger, der måler den eksekutive funktion og opmærksomhed henholdsvis før og efter interventionen. Der vil dog være otte eye-tracking træningssessioner for interventionsgruppen, men kun vurderingerne modtages i kontrolgruppen. Det er en hypotese, at efter træningen vil udførelsen af ​​træningsspillene og vurderingerne forbedres, hvilket fremgår af stigende nøjagtighedsrater samt opgavernes reaktionstid. Resultaterne ville give vigtig information om værdien af ​​computeriseret øjenbliktræning og ville guide retningen af ​​interventioner, der er målrettet mod at forbedre den vedvarende opmærksomhed og impulskontrol af børn med særlige behov.