Компьютеризированная тренировка внимания с отслеживанием взгляда для детей с особыми потребностями

Дети с особыми потребностями (т. расстройство аутистического спектра, синдром дефицита внимания и гиперактивности) имеют устойчивые проблемы с вниманием. В прошлом было проведено несколько поведенческих вмешательств, чтобы улучшить эту ситуацию. Однако эти вмешательства часто сопряжены с высокими административными расходами. В последнее время исследователи сосредоточились на тренировке фиксации взгляда с помощью тренировочных игр с отслеживанием взгляда, поскольку в некоторых исследованиях сообщалось о корреляции между нетипичными паттернами взгляда и плохим устойчивым вниманием. Целью настоящего исследования является оценка эффективности компьютеризированной тренировки внимания с отслеживанием глаз. Две группы из 48 учащихся начальной школы будут набраны по электронной почте и из предметного пула факультета психологии Китайского университета Гонконга. Участники делятся случайным образом и поровну либо на интервенционную, либо на контрольную группу. Участники обеих групп пройдут предварительную и последующую оценку исполнительной функции и внимания до и после вмешательства соответственно. Тем не менее, для группы вмешательства будет восемь учебных занятий по отслеживанию движения глаз, а в контрольной группе будут получены только оценки. Предполагается, что после обучения показатели обучающих игр и оценок улучшатся, о чем свидетельствует повышение показателей точности, а также времени реакции на задания. Результаты предоставят важную информацию о ценности компьютеризированной тренировки взгляда и определят направление вмешательств, направленных на улучшение устойчивого внимания и контроля импульсов у детей с особыми потребностями.